普希金是俄罗斯语言的一代巨匠,他的语言至今仍是学习俄语的楷模。这里两次用到“语言”,两次的含义()。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 普希金是俄罗斯语言的一代巨匠,他的语言至今仍是学习俄语的楷模。这里两次用到“语言”,两次的含义()。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 普希金是俄罗斯语言的一代巨匠,他的语言至今仍是学习俄语的楷模。这里两次用到“语言”,两次的含义()。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 工人阶级要始终做弘扬中国精神的楷模,增强开拓意识,培育首创精神,树立终身学习理念,争做()的当代工人,始终保持我国工人阶级的先进性,积极投身建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的伟大实践。A.有智慧、有技术、有创造B.有知识、有技术、有能力C.有理论、有实践、有创新D.有理论、有技能、有创新
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()一生在长安、洛阳等地绘制了300多堵壁画,后世宗教壁画多以他为楷模。A.阎立本B.张萱C.周昉D.吴道子
(1)【◆题库问题◆】:[填空题] 王献之在其父基础上对()进行创造,完成了自钟王以来的又一阶段的变革,使文人流派书法发展到了一个新高度。其书法是王羲之书风的延伸和发展,所谓“()”(虞和《论书表》),在王羲之的“灵和”之外又显“()”,他们共同构成的()为文人流派书法树立了楷模。
(1)【◆题库问题◆】:[填空题] ()也叫“正书”、“真书”。因其形体方正,笔画平直可做楷模,故名。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 单位遵守纪律,在作战或者其他方面,功绩卓著,有特殊贡献,在军区以及其他相当等级的单位、全军、全国有重大影响和推动作用,堪称楷模的,可以授予()。A.荣誉称号B.二等功C.一等功D.嘉奖
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 美国总统在《致蒋介石并转重庆人民的信函》中说:“为向中国人民——尤其重庆市民——对于联合国家作战努力之伟大贡献表示敬意起见,兹特附呈纪念状一帧。贵国人民对于侵略者之坚强抵抗,已为贵国之友人树立楷模。”此信反映的史实发生在()A.国共第一次合作期间B.国共十年对峙期间C.国共第二次合作期间D.国共全面内战期间
(1)【◆题库问题◆】:[单选] " 师者,人之楷模也",这句话说明教师的劳动具有()。A.特殊的表现性B.独特的复杂性C.鲜明的示范性D.显效的长期性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有()。A.可塑性B.依赖性C.向师性D.定向性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )。A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知
(1)【◆题库问题◆】:[单选] “教师言行举止都会成为学生效仿的对象,教师的人品、才能、治学态度等都会成为学 生学习的楷模。”这体现了教师劳动的( )。A.示范性B.间接性C.长期性D.复杂性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] “师者,人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有()。A.特殊的复杂性B.独特的复杂性C.鲜明的示范性D.显效的长期性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] “师者,人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有()。A.特殊的复杂性B.独特的复杂性C.鲜明的示范性D.显效的长期性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()“深受《聊斋志异》影响,但在创作中又不以《聊斋》为楷模的”是何人的作品?A.王弢B.长白浩歌子C.宣鼎D.袁枚
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 《宋四家词选》取为学词楷模的四家为()。A.周邦彦B.辛弃疾C.王沂孙D.吴文英E.姜夔F.李煜
(1)【◆题库问题◆】:[填空题] ()著有《味隽斋词》、《词辨》、《介存斋论词杂著》等,编选有《宋四家词选》,取周邦彦、辛弃疾、王沂孙、吴文英四家以为学词楷模,主张词“非寄托不入,专寄托不出”的理论。