黑板玻璃黑板可用毛玻璃，主要利用磨砂玻璃的（）性能。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 玻璃黑板可用毛玻璃，主要利用磨砂玻璃的（）性能。A．抗压强度高B．透光不透视C．对光的漫反射D．致密无孔隙
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英语“black-board（黑板）”在词的形成方式上属于（）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 英语“black-board（黑板）”在词的形成方式上属于（）。A．直接成词B．转化成词C．附加构词D．复合构词
下列各项中，谓词和变元之间属于动作与结果关系的是（）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列各项中，谓词和变元之间属于动作与结果关系的是（）。A．写黑板B．打篮球C．织毛衣D．寄包裹
下列属于陈述式复合词的一组是（）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列属于陈述式复合词的一组是（）。A．汉语girlfriend（女友）B．教学blackboard（黑板）C．打动worker（工人）D．祖传sundown（日落）
玻璃黑板用（）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 玻璃黑板用（）。A．平板玻璃B．磨光玻璃C．磨砂玻璃D．压花玻璃
玻璃黑板可用毛玻璃，主要利用磨砂玻璃的（）性能。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 玻璃黑板可用毛玻璃，主要利用磨砂玻璃的（）性能。A．抗压强度高B．透光不透视C．对光的漫反射D．致密无孔隙
材料某学校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥，最
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 材料某学校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥，最严重的一次他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂，该学生因受不了这样的刺激，不肯再读书，最后辍学。问题：试运行所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。
一节公开课上，执教老师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当学生演示的时候，斜上方的教具擦着学生的肩掉了下来，学生吓了一
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 一节公开课上，执教老师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当学生演示的时候，斜上方的教具擦着学生的肩掉了下来，学生吓了一跳，老师也有点慌乱。这时，教室里出奇的静。老师很快镇定下来，她将教具从地上捡起，然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住，再也没有掉下来，老师像什么事都没有发生似的继续上着她的课，对碰没碰着学生、吓没吓着学生，没有过问。这节课相当精彩地完成了，讨论交流的时候，好评如潮。这
陈老师刚进教室发现黑板上画着一幅画，仔细一看是一幅关于他的很夸张的、略带侮辱性的漫画。这时，陈老师最合适的处理方式应该是
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 陈老师刚进教室发现黑板上画着一幅画，仔细一看是一幅关于他的很夸张的、略带侮辱性的漫画。这时，陈老师最合适的处理方式应该是（）。A．非常生气，立即查找肇事者B．默默地把画擦除，然后开始上课C．暴跳如雷，开始训斥全班学生D．欣赏漫画，然后幽默带过后上课
案例分析题 案例：某区举办音乐教学比赛课，规定师生不允许提前见面。一位老师在授课过程中发现该班学生大部分只识简谱不识五线
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 案例分析题案例：某区举办音乐教学比赛课，规定师生不允许提前见面。一位老师在授课过程中发现该班学生大部分只识简谱不识五线谱，但是该教师制作的课件以及发给学生的谱例全部都是五线谱，现场来不及修改。这位老师灵机一动，将所授歌曲录音再次播放，说：“请同学们再次熟悉歌曲旋律，找出你最喜欢的乐句”。音乐再次响起，老师快速的在黑板上书写起来。音乐结束时，老师已经把同学们熟悉的简谱完整地呈现在黑板上，课
老师进入教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画，同学们在窃窃私语。下列处理方式中，最恰当的一项是（）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 老师进入教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画，同学们在窃窃私语。下列处理方式中，最恰当的一项是（）。A．立即查找肇事者B．把漫画擦掉，直接开始上课C．幽默带过之后开始上课D．教师进行自我反思
评析沈老师对“漫画事件”的处理。
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 评析沈老师对“漫画事件”的处理。沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深
谈谈教师在课堂上对处理突发事件的注意事项。
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 谈谈教师在课堂上对处理突发事件的注意事项。沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向
在课堂上，学生关注黑板上的文字，而把外面的汽车声忽略掉，体现了注意的（ ）特点。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在课堂上，学生关注黑板上的文字，而把外面的汽车声忽略掉，体现了注意的（ ）特点。A．指向性B．集中性C．排他性D．选择性
为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。A．老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边B．老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画C．幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿跟着画D．老师先画只蝴蝶，然后让幼儿照着画
请从教师职业道德角度，评析马老师的教育行为。
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德角度，评析马老师的教育行为。马老师在学校任教已近30年，教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求教学中必须使用多媒体进行教学，马老师对这种要求不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本、粉笔加黑板照样能超过多媒体。”