《泉水》是人教版二年级下册的一篇课文。在看了王老师执教的《泉水》一课之后，感觉王老师的课堂活泼生动，学生学习兴趣浓厚，有很多方面都很值得我们学习。
《语文课程标准》指出：学习语文要注重感悟、积累和运用。小学阅读教学，不仅指导和训练学生理解语言而且必须指导和训练学生积累语言和运用语言。王老师充分利用教材，让学生通过不同形式的朗读，积累课文中的优美语言，在此基础上引导学生进行了形式多样的语言实践活动。通过说话、写话练习，鼓励学生灵活运用课文里的语言。从而，学生体会到运用语言的方法和积累语言的乐趣。其实对二年级孩子们来说，写作还没有被正式提到学习日程之中，但教师充分认识到了低年级写话基础对将来写作的重要影响，所以在本节课中，教师不仅关注了说和写，而且把写话设置了梯度，分层次地提出了写话要求。从开始比较简单的“什么样的什么”的词组说话训练，到后来泉水还到哪去旅行，春雨、秋风等其他自然景物还到哪去旅行，直到你到哪去旅行，仿写一篇旅行记。要求逐步加深，但感觉并不是不可达到的，这就是铺垫和基础的作用。