多点温情，少点冷漠。现在的小学生绝大多数为独生子女，他们自小具有很强的自主意识，凡事总爱以自我为中心，表现欲望也很强烈。如果用沿袭简单化的教学方式，将会导致师生情感对立，达不到教育目的。因此，教师应做到忌事忌语，不能动辄进行批评、讽刺、挖苦，以伤害学生的情感为代价去压制，强迫他们接受知识，要晓之以理，动之以情。当学生一旦发现老师关怀他们时，他们不仅感到亲切、温暖、受到鼓舞，并且对前途充满信心，朝气蓬勃，积极向上，也更能持久、自愿地接受教育。
多点激励，少点指责。大量的教育教学实践证明，一次不慎的批评，往往会挫伤学生的求知欲、上进心。而一次成功的表扬，会让学生终生难忘，成为进步的动力。因此，教师要寻找机会，努力发现学生身上的闪光点，哪怕是学生的一点点进步，也要及时予以表扬、鼓励，让学生检验到成功的喜悦，从而激发他们强烈的求知欲。
多点方法，少点说教。时代在变化，学生的情况也较以前有许多不同。过去那种“我讲你听”、“我说你做”的教学方式显然已越来越不适应素质教育的要求，教师可以采取民主对话、情感交流等先进方法，促成师生间心理相容。比如，教师能站在学生的角度，与他们平等对话或开展一些互动游戏，增进彼此的了解，建立一种亲密融洽的师生关系，营造民主、和谐的教学氛围，让学生充分体验到愉悦感、安全感，从而真实地表现自己，自由发展个性。