教学目标：
知识与技能目标：
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，简单了解鄂伦春族的民俗，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点，初步学会用打击乐器为歌曲伴奏。
过程与方法：
让学生在聆听、感受、模仿的过程中感受鄂伦春族音乐的特点，自主探究，自悟自得。
情感及价值观目标：
学生结合歌曲《勇敢的鄂伦春》的学习，增强民族意识和爱国主义情操。
教学重点：
学会有感情地演唱歌曲《勇敢地鄂伦春》，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。
教学难点：指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐器：双响筒
教学过程：
一、情境导入
小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们看，他来了（师模拟）小朋友们好，我来自大兴安岭，是鄂伦春族的小猎人，我叫阿伦，认识你们很高兴，你们高兴吗？
今天我来到这里呀，是奉族长之命来邀请你们去我们那里参加篝火晚会的！你们愿意吗？
可是族长要考一考大家，要想顺利到达目的地，必须完成他留在森林里的密令，找到神秘字符，你们行不行啊！有没有信心？
那小朋友就跟我骑着马儿上山顶吧！（放音乐）
二、发声练习
小朋友们我们来到了第一站“高高的兴安岭”，这就是我们生活的大兴安岭，这里有大片的森林，有很多的珍禽异兽，我们的衣服很有特点，象鄂伦春族的狍头帽，戴上去很像一个狍子头，而且非常精巧别致，这是鄂伦春族人为了适应寒冷气候和狩猎生活而制作的。近年来，由于保护动物，这种服饰十分珍贵，只是在盛大节日他们才穿上。
任务：风的声音是什么样的呢？你们能用风儿的声音模唱刚才的旋律吗？
好，我们一起来试一下。注意，歌声是从高高的兴安岭上传来的。
(教师强调声音位置——高高的，并作出高位置演唱的口型；学生随琴用“wu”模唱)
二、教唱歌曲
我相信只要你们开动脑筋，一定能够顺利通过考验，那我们一起来到第二站“勇敢的鄂伦春”。
鄂伦春人住的房子，是用一根根木头建造而成的，因为他们以狩猎为生，方便于搭建和拆迁。但在近些年来，随着爱护大自然的呼吁，善良勇敢的鄂伦春人现在就不打猎了，而翻山越岭日夜巡逻于山林间，负责保护那儿的森林，被人们称为“兴安岭王者”。（播放说歌词课件）
（出示课件：声音刚才那首歌谣就是勇敢的鄂伦春，如果你能读会并把它唱成一首歌，就会有意想不到的惊喜噢！）
1、读歌词
我们一起来看一下这首歌谣（出示歌词）
2、教师范唱
我特别想把这首歌曲唱给你们听，你们愿不愿意啊？
我也有一个小小的要求，在听完我唱完后啊，要根据歌词回答我三个问题。
（出示课件卡片）
①鄂伦春人住在哪里呀？
②鄂伦春人是怎样保护森林的？
③勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
3、教唱歌曲
学生回答三个问题，根据学生情况教唱歌曲。
4、拓展练习。
如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？（欢快、自豪）
四、用打击乐，为歌曲伴奏。
1、用双响筒模仿马蹄
来到第三站：用乐器模仿马蹄声并为歌曲《勇敢的鄂伦春》伴奏。
想一想我们所学过的打击乐器里面哪个最像马蹄声啊？
教学生用双响筒为歌曲伴奏。
2、身体乐器为歌曲《勇敢的鄂伦春》创编节奏
你们都可以当小小演奏家了，节奏感真棒，那我们的身体乐器在哪里？
找学生示范用嘴模仿马蹄声，伴奏（跟音乐）
3、学习语言。
你们实在是太棒了，我们一起来看一下能不能通过最后的考验？（播放课件：恭喜你们已经通过了所有的考验，这是最后的神秘字符，欢迎你们来参加我们的篝火晚会，不要忘记拼出神秘字符啊）
我们一起来拼一拼吧（把刚才的字符串联起来xi na ye）这是我们鄂伦春语，就是表达高兴快乐的心情，我们一起来感受一下吧，学生之间把这种快乐的心情传递给你身边的小伙伴吧!(学生之间相互用“xi na ye”传递快乐的心情)
好，我们用这种方式和鄂伦春小朋友打个招呼吧!(学生与鄂伦春小朋友图片亲切地打招呼)
五、课堂小结
这节课你们的收获真多，那就让我们用这节课所学到的，一起去参加篝火晚会吧，让我们唱起来跳起来。