28日在开小听了两节语文课，有孟丽君老师执教的《去年的树》和吴畏老师的《掌声》。两位老师的课都非常棒，下面谈一下自己的感受。
首先，《掌声》这篇课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线, 用朴素无华的语言饱蘸爱心的笔墨，生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。全文以小英的感情变化为主线贯穿全文，小英一系列的情感变化都是由“掌声”引起。因此指导学生深刻领会“掌声”的内涵是本课的教学重点。吴老师能抓住课文的重难点，以生为本、以情为线、以读为主，引导学生抓住关键词、句、段读中悟中读，在读读悟悟中理解懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。 这不仅仅是掌声，更是同学们对英子的爱，老师没有仅仅停留在掌声这一表面，也没有片面地理解这只是对残疾人的爱，而是把它联系到我们的生活，说说生活中你是怎样关心他人的？升华到让我们现出自己的爱，是生活变得更美好。不仅让学生记在心里，还让学生记在书上。
其次，孟老师上《去年的树》这课时，充分体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自读感悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。