得曾经的一位领导曾说过这样一句话：教师的工作是在做善事，是个良心活。工作多年以来，我的心里也总是告诉自己一定要做到问心无愧，这也应是做教师的底线。所以对待学生我总是尽量让他们在我的课堂上得到知识得到快乐，但我更注意的就是在我任教的任何一个课堂上感染孩子们，让他们能静下心来“多读书”。培养学生读书习惯是我们学校近些年一直坚持不懈的教育理念。前几日，孩子们对我所说的话，也真正让我感到我的努力在他们的心中留下了痕迹。
场景一 音乐教室前
二年级的mW与我不期而遇，他是个很皮的孩子，眨着小眼睛望着我。我在等着他问好，他居然问了我一个问题：“老师，您什么时候还给我们讲故事呀。”上学期，我代他们班的课，就呼吁家长行动起来，陪孩子读书，也曾经带领着12个家长行动起来。那时我还会给孩子们读《一年级的小朵朵》来激发孩子们读书的欲望，四个月的时间这个孩子还记得……
场景二 操场上
做完操后，几个六年级的女生走到我身旁，拉住了我的胳膊问道：“老师，这学期不教我们了？”我说：“没办法，学校缺音乐老师呀。”zy也把头探过来说：“老师，你现在读什么书呢？”我回应道：“我正在读《第56号教室的奇迹》。”zy又说道：“我现在正在读曹文轩的其他的书呢。”于是我俩又交流了起来。
场景三 学校门口
有两位家长让我给他们的孩子买书，结果多买了一本。一直在一旁观望的家长，马上凑到前面来，说：“老师这本给我孙子吧。”低头一看原来是一年级的zjx,他也望着我说：“老师我也要买这本书。”开学初学校做了一次关于培养学生阅读习惯的讲座，看起来这场讲座在家长的心中也留下了痕迹。
三个场景，不同的人物，但都是书籍把我们连到了一起。是书籍在孩子们的心中留下了痕迹。假使你在学生读书的方面还没有做打算，请尽快行动起来，因为时间匆匆，新的学期又行进了一个月，四分之一的时间已悄然而逝了。