我是一名小学英语教师。在任教的十几年时间里，我发现了英语学习中学生存在的一些问题。在英语教学实践中，我也对教学进行研究思考，对问题学生进行教育指导，但结果却总是事与愿违！这对学生有效的英语学习产生了很大影响。
小学英语是小学阶段一门很重要的基础学科，是一门实践性、交际性很强的学科。小学英语教学的主要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，从而为学生的终身发展打下良好的基础。作为英语教师和学校必须重视英语这门学科。可以说英语这门学科在小学还是一门新学科，同时也是一门薄弱学科，师资力量明显不足，英语学习氛围不浓。这些客观原因众所周知，我相信随着我市教育事业的不断发展，这些困难一定会得到解决。在教学中我遇到了多多少少的困惑，在此提出来两个最大困惑，望与大家共同探讨解决。
困惑一 课堂教学中如何培养学生学习的兴趣？
英语作为一门语言学科，它的课堂教学应该有不同于其它学科的自身特点，这一点不容忽视。另一方面，由于小学生刚接触到英语这门学科，所以激发和培养他们的学习兴趣是英语教学的一项最重要的任务。小学英语，应要求课堂活动化，让每个孩子在生动、有趣的课堂情境和丰富多彩的课堂活动中说说、唱唱、演演、玩玩，在学中用，在用中学。有句话说得好“兴趣是最好的老师”。但令我们感到困惑的是：怎样搞好课堂教学，从而激发和培养学生的学习兴趣呢？
困惑二 如何培养学生良好的学习习惯？
低年级的英语学习主要以听说为主，学生的学习兴趣比较浓厚。到了中、高年级，英语学习需要听说读写，需要课后完成书面作业、记忆单词、背诵句型，需要学生课后及时操练和巩固所学的知识。有些孩子惰性的一面呈现出来，不愿意动手写，不愿动脑记。有些孩子没有掌握科学的记忆英语的学习方法，单词前面记住后面忘记。有些孩子没有养成良好的学习习惯，作业不能按时完成、作业书写马虎并不能及时订正。目前小学英语学科课时量少，间隔时间长，学生容易遗忘。久而久之就会形成恶性循环，渐渐地学习就失去了兴趣。如何帮助学生养成良好的学习习惯等，是摆在我面前的一个非常大的问题。
总之，作为一名新课程理念下的小学英语教师，只有全身心地投入到英语教学中去，不断钻研，不断汲取新的营养，与时俱进，大胆创新，不断探索，准确了解每个孩子的个性特点，及时解决教学中存在的各种问题，推动小学英语的改革与创新，才能不断地进步，才能有新的收获，才能走出属于我们的一片天地！