唐山市孩儿屯小学 董爱丽 数学组
这一周的学习，既紧张又充实，我收获了许多智慧。现将收获整理如下：
一、灵动的课堂
从东师附中我听了几节常态课，从学生的学到老师的教，都觉得素质很高。听课使我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。师大附中的课堂有三点留给我的印象最深。
1、课堂小练。三节课都有小测发给学生当堂练习，习题内容都是基础性的知识，大约5分钟就可以完成。我问了他们这个小测由谁来准备，他们告诉我是分工轮流，每人负责一课，出好以后全级复印使用，学生上课时立即做完，教师下课后立即批改，打上分数，很快发回给学生。
2、歌声充满课堂。在上课之前孩子们会唱他们的班歌，不仅学生，连我们听课的教师都很快进入了营造的浓厚课堂氛围中。
3、高素质的学生和老师。老师的课堂机智发挥得淋漓尽致，让每个发言学生都有被尊重的感觉，老师点评到位；注意基础知识的训练，课堂很实在，不喧哗，不做作，沉静而不失活泼，热闹又不会哗众取宠；每节课有许多的师生互动，无论是语文数学，还是英语课，学生都能主动回答，从回答中体现了他们知识面的宽广，思想的深刻，思维角度的独到。
二、关注细节
印度诗人泰戈尔有一句警示名言：细节左右习惯，习惯影响性格，性格决定命运。注重细节体现了一个人的高深修养；善于做小事,体现了一个人的思想内涵；把细节做好，更能体现一个民族强大的竞争力。从培训学习中我深深地感受到东师大附中的老师都关注细节。每一位讲课和讲座的教师都认真准备，尽量把自己最宝贵的经验分享给我们。
关注细节不仅于此，更重要的是，它是一种理念、一种态度，更是一种习惯、一种行动。学校中许多被我们视而不见、习以为常的小事，其实就是大教育，教育过程的意义就隐藏在学校生活所有细节中。
我会把关注细节这个理念贯穿到我教育教学的工作中，不仅仅是一时的热情，我一定要坚持下来。
三、教育教学的小方法
1、学会记录和积累
东师附中的每一位教师都善于积累，他们会在学校的要求之下或自觉的记录、积累教育教学中的点滴收获、教育故事。讲座的老师把他们平时积累研究的小课题与我们分享，是那样熟悉，时曾相识，就发上在我们的身边，可是我没有记录下来，很多教育的精彩的瞬间消失掉了。这次回校后，我要给自己定任务，每周写一篇教育故事或教育理论思考。
2、学会欣赏。
从教师的讲座和课堂上，我能感受到教师对他人的尊重和欣赏，尊重学生、爱护学生，不能伤害学生的人格。在古诗复习课上，有一个学生回答问题很出色，其他学生会发自内心的给予真诚的掌声，学生会欣赏他人，我觉得这与教师平时的欣赏行为分不开。
一周的学习中，我一边聆听老师们的讲座，一边认真地做笔记，希望像海绵一样尽量多的汲取广度的适合自己的营养。而同时，我更多的是在反思自己的教育教学工作，因为老师们的讲座恰恰能切中教育教学实践中要害，解答了我们在教育教学中的许多疑难困惑。从师德修养的提升，到价值取向的定位，再到教学方法的运用，最后到教学效果的落实，每一个讲座都能引起我们的共鸣和思考。希望这些深层次的思考能不时地提醒自己更多地审视自我，审视自己的教育 教学实践，使自己的教育教学活动成为学生发展成长的一片沃土。