小学英语教学方案设计《Last Weekend》
一、教学设计说明
1、基本理念
《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。
2、整体设计思路
针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着 激趣、创新、应用、拓展 的原则做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。其三，补充教学卡片、图片、大型板书、歌曲等。其四，充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。
3、教学内容分析
本节课--《Last Weekend》，是小学六年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，45分钟；该课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。教师为学生提供精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断和推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。
4、教学对象分析：学生具备一定的英语表达能力。学生对旅游观光这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络和课件提供的大量图片非常感兴趣。
5、教学媒体的选择和运用：CAI课件、录音机、实物展台等。多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。
6、教学方法：采用全身活动法、反应法、小组和作学习法、任务驱动组织教学，游戏、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。
二、教学内容
Unit Three Last Weekend 第一课时
三、教学过程
Teaching contents: Unite Three Part B.
Teacheaching objectives:
1、Four skill words: went swimming, went hiking, took pictures, went to a park, went fishing
2、The drills: Did you go…?
Yes, I did./No, I didn't.I went….
Teaching key points:
Five new words of part B.
Teaching difficult points:
Talking about the drills skillfully.
Teaching aids:
①Some pictures of places.
②a computer and a software.
③a large soreen projecter.
④a recorder and some pictures.
Teaching procedure:
一. (1)Greetings.
(2)Free talk.
(3)Revise the drills about Part A:
What did you yesterday? I played…
二.
Use CAI to show out the teaching objectives:
三.
Step 1: presentation.
(1)Teach went fishing, went swimming .
Look at the screen (CAI) and learn the new words went fishing, went swimming .
The girl: Did you go to GuiLin?
The boy: Yes, I did.
…
(2)Teach went hiking
Look at the screen (CAI) listen and guess
T: What did Tom do ?
P: He went hiking.
(3)Game: Clap your hands
(4)Teach went to a park, took pictures
(5)Games.
Step 2: Drills.
Step 3:
(1) Play a game:
(2)Group work: Listen and do
Step 4: Practice.
(1)Pair work & Free talk
(2)Check up one or two group.
Step 5:
(1)Design.
(2)Enjoy the beautiful pictures.
(6)Sing a song The train and go on a trip.
四．Homework:
(1)Copy the new words three time each.
(2)Listen to the tape and read Part B.