教师个人专业发展规划表
（2012年9月）
▲ 我的基本信息
姓 名 **** 性 别 女 出生年月 1973.12
籍 贯 河北 民 族 汉 政治面貌 群众
最后学历 大专 职 称 小学高级 职 务 教师
教 龄 17 班主任年限 17 任教年级 四年级
自我剖析
（明确优点、找出不足）
班主任工作认真、扎实，用一颗真诚的心去对待每一位学生，注重培养学生的良好习惯和美好品质。我觉得在教学中的研究习惯和课堂教学设计能力和课堂教学能力是非常重要的，习惯是需要培养的，从做教师开始，也许更早，就应该培养自己的研究好习惯。我觉得自己在 教学设计能力 和 课堂教学能力 方面比较薄弱，一堂好课，需要有教师课前精心的设计，也需要教师在课堂中的丰富、有感染力的教学能力。 热爱教育事业，处处以优秀教师的标准要求自己，认真学习专业知识，努力提高自己的业务水平。从事教学多年，教学经验丰富。上课善于启发学生，调动学生的积极性，拓展学生的思路，注重培养学生的各种能力。
自我优势：积极进取，处事公正，重情重理，坦诚真挚，爱学生、爱本职工作。
自我不足：缺乏持久性，不善反思、总结。对本专业理论知识的学习还不够深入，在课题研究方面还要多下功夫。在教育调皮学生和辅导学困生时，有时还不够耐心，应该以理去说服他，用情去感动他。在制作和应用课件方面还有些欠缺，要向专业老师多学习和请教。
▲ 我的三年发展目标
1、总体发展目标
职称目标 D A． 二级 B．一级教师 C．小教高级 D．中教高级
师德目标 C A．校先进德育工作者 B．区先进德育工作者 C．市先进德育工作者 D．省先进德育工作者
教学能力目标 BC A．校骨干教师 B．区教学能手（市教坛新秀） C． 市名师 D．省特级教师
班主任能力目标 B A．校优秀班主任 B．区优秀班主任 C．市优秀班主任
D．省优秀班主任
2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍 A、B A．教育理论 B．学科知识
教师专业培训 BC A．职务培训 B．专业培训 C．校本培训 D．其它
3、教育教学发展目标（可以多选）
公开教学 B A．校级奖 B．区级奖 C．市级奖 D．省级奖
教学比武 AB A．校级奖 B．区级奖 C．市级奖 D．省级奖
指导学生竞赛 B A．校级奖 B．区级奖 C．市级奖 D．省级奖
指导培养教师 B A．见习教师 B．初级教师 C．中级教师
校本课程开发 B A．0门 B．1门 C．2门 D．3门
学生满意度 C A．60％以
上 B．70％以上 C．80％以上 D．90％以上
信息技术 BC A．网络应用 B．Office和
Excel应用 C．个人网页（博客） D．建资源库
教科研论文或案例 BC A．校级 B．区级 C．市级 D．省级或国家级
教科研成果 BC A．校级 B．区级 C．市级 D．省级或国家级


4、阶段目标
2012-2013学年度目标：
在教学中不断地创新，不能让自己停留在某一种教学模式中，而要多思考，大胆地尝试、创造新的教学活动、教学方法，来激发学生的学习兴趣，改善教学。只有营造了一个平静、和谐的氛围，孩子们才能更好地投入到学习中来。立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课。关注学生的课堂生命活力，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格。在教学方面认真学习新课标，并以新课标的理念指导学生使其主动参与并养成终生学习意识。在新理念的指导下，认真扎实地上好每一节课，让学生乐学、会学，积极开展合作、探究式学习，并针对自己的教学特点向有经验的老师学习，使自己的的教学水平逐步提高。还要提高自己的教学组织能力，培养学生良好的学习习惯。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。
目标达成度自我评价：很好地完成了教育、教学任务，参加学校的各项活动，学生的整体素质得到提高，与学生的关系更加融洽，得到家长和学校的好评，深受学生喜爱。
学校评价：
阶段小结：
本阶段由于认真探索，不断进步，主要体现在课堂上。课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着 一切为了学生，为了学生的一切 的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。课前我积极与教研组中的老师共同钻研教材，课上凭着 关注每位学生的生命成长 、 让每位学生都获得成功 的理念，积极引导学生质疑问难，让学生学会学习、善于学习，使所带班的学生乐于阅读。面对学生的差异，我常上门家访，征得家长支持，对一些弱势群体及时补缺补差。为提高每位低年级的学生学习母语的能力，我与教研组的老师合作将全册教材进行分类，以课题的形式进行课堂教学研究。通过研究我们努力将课本知识和生活中的教育资源紧密联系起来，指导学生查找资料；创设条件互相交流；课内课外相结合进行读读画画写写系列练习；同时为学生搭建成功的舞台。这样不仅提高了学生学习语言文字的能力，而且还激发了学生学习语文的兴趣。当前的课程改革为我的教学实践又提供了一个机会，我积极参加学校、区里的课改教育教学研讨活动，上研究课，展示自己的课堂，甘做 靶子 让教师、家长剖析课堂，在浓浓的研究氛围中，使我迅速成长。在繁忙的教学中，我不满足校内的听课，只要有机会，区内的研究课，网上特级教师的讲课视频一一认真观摩反思，在反思与探索中不断进步。
2013-2014学年度目标：
1、通过外出培训或自学、请教等多种途径给自己 充电 ，并不断锻炼、发展自己；
2、做好班主任工作，创建优秀班集体，园集体；
3、树立终生学习的观念，丰富自己的专业知识素养；
4、努力成为一名研究型教师；
5、进行校本研究，在课题研究中取得一定成果；
6、工作之余参加成人自考，参加函授，早日本科毕业。
6、经常学习教育理论和电脑操作等相关书籍，在丰富自己的专业知识素养的同时，增加新鲜血液，增强科研力度。
8、进一步提高自己的信息技术水平和能力。
9、继续参加区名师的各种学习，努力探究和实验，不断反思，不断改正米兹自身的不足，争取早出成果。
目标达成度自我评价：

学校评价：
阶段小结：