微课，是微妙亲切的。我们不仅可以看到屏幕上的文字，还能听到授课者的声音，甚至能看到授课者的面容。没有了一板一眼的高高在上的触觉，亲切之感油然而生。微课，特别是上传到网上的微课，是一种非常好的资源。真实的、具体的教学，很适合师生在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源。
微课，是精微典型的。它营造了一个真实的“微教学资源环境”，解决的是教学中的某一个典型知识点。我们在观摩微课的时候，其实也是在对自己的反思和研究。微课的精微之处就在此，以小的容量载着大的内涵。
微课，教学时间短，教学内容少，又没有学生的真正参与，只是由评委老师来判断教学效果，这就给执教者提出了更高的要求。一是要求执教者在备课时更充分地研究学情，做到课堂无学生，心中有学生。二是要求执教者更准确地把握教学节奏，快慢适当，吃透教材。三是要求执教者教学语言更生动，更具感染力，同时要简明扼要，逻辑性强。四是要求执教者更熟练地掌握现代信息技术，因为微课的核心组成内容是教学视频，通过视频组成一个融教学设计、多媒体素材、课件为一体的主题资源包。因此，微课，有助于教师教学水平的提高，促进教师专业成长。