学校教学工作总结学校教学工作总结
一、加强学习，树立新的理念
1、开学初，我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。为了老师们更好的领会《新课标》精神，本学期为每一位老师订阅《新课标解读》等教辅用书以帮助解读。与此同时，积极参加12月份唐山市教育局组织的全市性的“新课标解读”专项培训。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，积极组织学生兴趣小组活动。加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质
1、提高教师的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。
本学期我们在反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥教科研的优势，启动教师进行各年级组的语文精品课展示。参课教师能借助信息技术手段，将新课标中语文识字教学融贯于其中，大部分教师做到了恰到好处。不仅如此，此次活动还为我校课题提供了大量的有价值的素材……
3、本学期我们根据教师的实际情况，进行了每人一节课活动：突出10种能力：1、语言能力；2、板书能力；3、组织设计指导能力；4、新信息技术能力；5、反思改进能力；6、总结写作能力；7、创新能力；8、交际能力；9、合作能力；10、专业培训能力。这次活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，同时也充分展示了我校教师丰厚的文化底蕴和专业素质，大家互相学习，互相切磋，达到了教学相长的目的。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。大家在重过程的同时，再有意识的培养学生的问题意识。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
3、本学期，在广大教师的潜移默化的教育下，学生的个性得到充分的张扬，美术作品在区获奖、电脑制作在获奖、运动员在区运会中获奖、管乐队在区艺术节中获奖、科技制作、书法小组、布贴画……涌现出一大批特长的学生。
四、 狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价
体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、 坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式
教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。通过一轮的听课，感觉老师们以上几点做得比较到位。
3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计每一节课。要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。坚持写教后反思。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、重视集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
五、积极参与，小花竞相开放
本学期，区、市级的教学活动异常丰富，是对我校教学整体实力的一次检验，在各项比赛中我校领导极为重视，全面参与备课对教学中出现的问题及时予以纠正、评析，进而反复推敲教学中的每个环节，学校领导反复听课，严格把关，吴菲老师的美术课《近大远小》，通过大量的准备工作，在12月份的美术教师大赛中荣获区级一等奖。王宁宁老师制作的多媒体课件《制作课程表专题学习网站》在9月份区级评比中获一等奖、郑媛老师制作的课件《认识秒》获区级三等奖、杨丽会老师的《布达拉宫》专题学习网站在区级课件评比中获区级三等奖。王秀媛老师的论文《生长与变化》获全国中小学信息技术与教育创新论文大赛河北赛区三等奖。
七、开发校本课程
我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。
本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初，学校成立了校本课程开发组，以校长为首、由每一位学科代表组成专题小组。学校领导班子先学习、请教，接着，校长给教师就新课程开发的目的、意义及原则进行讲座，通过集中学习与自学相结合，教师们掌握校本课程开发的理论，然后通过调查、了解，针对学校85%的学生是回族这一特点，让回族学生从小领悟民族大义，做到民族和谐、友好共处，以“创优质教育民族校，促民族团结共发展”为办学宗旨，以“和谐共进，润泽伊禾”为办学理念，确定了“爱的教育”作为学校文化建设的主题，力求在学习上有博览群书的恒心，在思想上有精忠报国的决心，在为人处事上有无私奉献的爱心，从而塑造有勇、有谋、有智、有情的魅力学生。让爱成为一种浓郁的校园风尚。
为了将校本课程落实到实处，我校将《爱的教育》作为必修教材列入课表。根据学生的年龄和认知特点，分年段进行教学。如低年级渗透小爱教育即：爱自己、爱他人；中年级渗透大爱教育即：爱学校、爱家乡；高年级渗透博爱教育即：爱民族、爱祖国。教材以直观、形象，以图为主，图文并茂；版式突出主题，符合规范，生动活泼，时代感强。讲授、讨论、调查、操作性、实践性活动、欣赏、讲故事、参观访问等相结合的教学形式不仅吸引学生，而且培养了学生多方面的能力，达到了新形势下国家教育改革的目标要求。
为了更好地诠释《爱的教育》，突出我校的办学特色，在音、体、美、劳等艺术学科中从学科特点出发，创编了本学科的校本课程选修教材，并利用二课堂组织开展了多种形式的学生活动，创作出大量的特色作品……
总之，校本课程的开设，学生们多了一门全新的课程，老师们多了吸引学生的教育载体，多了学生喜闻乐见的教学辅助资源；我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可，它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者。同时也更好地彰显和诠释了我校办学的特色。
八、群更共勉、再创辉煌
我校全体师生在上级领导的正确领导和关怀下，较顺利地完成了一学期以来的教育教学任务，在突出我校办学特色的同时，在12月17日顺利地通过教育局全面工作的实地验收，并受到好评。挥手之间，一学期的工作即将结束，展望未来，任重而道远。相信全体师生在云校长的带领下，一定会不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。