口语交际·有趣的游戏》教学案例与评析
花十分钟的时间带领小朋友做游戏,让他们玩好,尽兴。然后引入口语交际的教学。
小朋友们,你们做了老鹰捉小鸡、贴鼻子、溜手绢,你们感觉怎样?“好玩”、“有意思”……,老师顺水推舟:我们今天来进行“有趣的游戏”口语交际课,看谁说得好!孩子们此时已按耐不住高兴的举止,此时,老师提问:小朋友,想一想:我们做的三个游戏,哪些游戏最有趣?怎么有趣?有的说:老鹰捉小鸡最有趣!“因为老鹰抓小鸡,小鸡吓得直叫直跑……”有的说,贴鼻子最有趣,把鼻子贴歪了……有的说,溜手绢最有趣,被小朋友抓住了还唱歌……20多分钟就有好多小朋友发言。
孩子们还介绍了其它的游戏,显然孩子们的观察力、创造力、想象力和独立思考的能力都在不知不觉中得到了一定的发挥。
口语交际在愉快的气氛中进行着,课下小朋友们还仿做了这样有趣的游戏。
【分析】
这是一节在玩中交际,交际中学习的快乐教学。
口语交际对一年级孩子来说是个基础,也是个难点。在游戏的基础上从谈话导入,激发孩子们的兴趣。通过事先统计的几个问题,交际对游戏的兴趣,使学生说的自然,交际的投入,符合语文新课改精神;语文教学要从兴趣出发,同时为孩子们的以后习作垫下了基础,潜移默化地训练了孩子们的口语交际能力,也培养了孩子们积极思维、合作交流的良好学习习惯,引导了他们要做有意义有趣的游戏。
在玩中学,在学中乐,有益于孩子们的知识接受,有益于孩子们的能力培养。课下,孩子们能主动去做这样的游戏。这一课是成功的。
未经允许不得转载:亿券答案网 » 口语交际·有趣的游戏》教学案例与评析
相关推荐
- 个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等,这些行为主要侵害了学生的()。
- 皮亚杰认为,个体适应环境的方式是( )。
- 各类企、事业单位的工会组织要推动和督促本单位建立健全职工()制度,落实职工教育培训计划和各项保障措施,加大参与管理的力度
- 科研成果的特征可以概括为以下()、创新性、()、()。
- 对党政领导干部实行问责,依照下列程序进行()。
- 结合生活实际对幼儿进行安全教育。如:()。
- ()是通过对学术期刊整体水平的评价,来界定刊载在该期刊上的学开术论文间水平和质量的评价方法。
- 5-6岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么?
- 教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为()、动作和()三个方面。
- 中文摘要一般在200到300字。