今天，听了高主任一节《记金华的双龙洞》，感觉真真切切的是听到了一节实实在在的语文。在这节课上，每一个环节稳健扎实而有效，正如她自己所说的“简简单单教语文”、“大道至简”。
在这节课上有几个亮点是我非常欣赏的。
一、学生对词语的理解因词而异，方法多样，学生理解到位。比如对杜鹃花、油桐的理解，老师边出示图片，边讲解，学生对这两种植物的理解会永生难忘。再有，对明艳的理解，老师先出示句子“粉红的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”然后提问：“什么是明艳？”学生回答：“就是颜色非常鲜艳”，教师继续追问：“都有哪些颜色呢？”学生在句中找到答案“粉红色，或浓或淡的新绿”，老师接着补充：“明也有亮的意思呢，叶老是在四月份去的双龙洞，这正是踏青旅游的好季节呢！”这样一来，学生对“明艳”一词的理解就深刻了。
二、 讲课条理清晰，层层深入，而且在帮助学生理清游览顺序方面方法独到。在学生回答叶老都去了路上、内洞……的时候，学生所说的顺序是比较凌乱了，于是教师出示了几个句子，分别是提示每到一处的开头句，这样叶老的游览顺序就在学生们头脑里建立起来了，而且也教给了学生找顺序的方法。接着，老师再出示北山示意图，学生在头脑中建立的概念就更形象直观了。
三、 在研读特点时，教师通过做动作“挤”、“压”，边读边感悟，联系生活实际等方法，一步步因学生入情入境，似有空隙山石顿要挤压下来之势。而且在这个过程中，学生的朗读也是上台阶式的，这也说明学生理解试试步步深入。
总之，高主任这节示范课，我觉得非常成功，给我教语文提供了可操作的模式。如果在理解孔隙特点时再发挥学生主动性，多读，我觉得就更完美了。