传统课堂对于错误总是避之惟恐不及，老师最怕学生犯错，学生犯错后经常会受到严厉的批评。刚学习新知识时，对于学生的一两次错误，我们可以原谅。但如果学生一而再，再而三地犯同一个错误，我们就不能容忍了，忍不住会对学生吼叫或批评几句。这种态度导致的结果往往就是学生上课回答问题时畏畏缩缩，明明知道某个问题的答案，心里也很想说，却不敢举手，怕回答错了，遭到老师的责骂。
新课程强调教师和学生是平等的，教师是平等中的首席，怎样才能充当好这样一个角色呢？首先，教师不能再以简单粗暴的方式对待学生。对于学生的回答，不管是正确的还是错误的，都应当给予充分的肯定和鼓励。孩子们的好奇心强，求知欲旺，常常会问一些希奇古怪而又无关紧要的问题。这个时候，我们往往会显得不耐烦，这样很容易打消孩子的积极性。对于学生的回答，即使是错误的，也不要轻易的否定，适当的肯定加上适当的鼓励，会得到更好的效果。
作为一个老师，我们在教学过程中最需要的就是耐心，而长期的教学工作最容易消磨的也就是教师的耐心，学生出错，是对教师耐心的最大挑战和考验。这个时候，我们是平心静气地坚持下去，还是责骂几句叫几声。我们自己觉得没什么，对学生的影响却是巨大的。
教育是一门高深的学问，如何正确对待孩子的错误，需要我们在工作中慢慢地探索，积累经验。不要让孩子惧怕课堂，惧怕教师，我们的教育应该是充满爱和鼓励的，教室应该是充满欢乐，充满笑语的地方，而不应该是缺少生气，扼杀孩子的天性和自由的地方。