我们之间的秘密
“老师,你知道吗,你好像把咱们班的一个人给“伤”了?”
“是吗?谁呀!我这人伤的,都不知从何说起!”
“老师,就是那次你在班上说“他”的字写得难看,还特意和别人的做了比较,“他”很伤心,每次我们在一起谈起老师时,他都为这件事不高兴。”
我一听,脑海中马上回忆出当时的画面,在我心中没把这群孩子当成外人,一直都认为是自家人,可是随着年龄的增长,孩子们一天比一天长大,一天比一天有思想,在我浑然不知的情况下,我却伤害“他”。
“行,老师,找时间和他谈谈吧!”
“老师,其实我们理解,您是为我们好。”
相关推荐
- 在我国全面发展教育的组成部分中,保证发展的方向和保持动力作用的是()。
- 在我国全面发展教育的组成部分中,保证发展的方向和保持动力作用的是()。
- 不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律,而同一阶段的学生又具有差异性,这就要求教师在教育教学过程中做到()。
- 《中小学班主任工作规定》明确指出,班主任应该把班主任工作()。
- 德育过程的矛盾包括( )。
- 《中小学班主任工作规定》明确指出,班主任应该把班主任工作()。
- 《中小学班主任工作规定》明确指出,班主任应该把班主任工作()。
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出,义务教育的战略性任务是( )。
- 《中小学班主任工作规定》明确指出,班主任应该把班主任工作()。
- 新文化运动时期,教育家蔡元培提倡“兼容并包”的宗旨是()