世人说，人是有感情的动物，有人，就会有感情。人集中的地方，更不应该成为感情的沙漠。作为教师，我们每天面对的都是一个个富有感情的鲜活的生命个体，我们跟他们之间更应该具有真挚的、强烈的、纯真的、美好的感情，然后积极拨动他们感情的琴弦去感化、教育他们。然而在工作中，我们却常常忽视了他们的感情，一味站在自己的角度去思考，忘记走进他们的心灵世界，忘记拨动他们心灵深处的那根琴弦，正是如此,常使得他们伤心流泪，而自己也因此伤痕累累。回顾四年多与孩子们牵手走过的岁月，除了收获成功的喜悦外，更常常有一种无法名状的痛袭满整个心头.
“过去我一直很喜欢您，可现在那已经成了过去时”
那是2010年9月10日上午，第一节恰巧是我的语文课。记得那节课孩子们听得特别投入，深深被我独特的讲解所吸引，之后孩子们面对着我精心为他们播放的精美课件更是忍不住议论开来，课堂气氛异常活跃，临近下课孩子们更是不忘送上了声声诚挚的祝福.那一刻我有些飘飘然，幸福的暖流流遍周身。下课铃声响起，一向不喜欢唱的我居然哼起了小曲，脚步也变得异常轻盈。及至办公室，惬意地坐到自己的办公桌前，猛然发现了办公桌右上角摆着一摞稿纸，才想起那是昨晚孩子们写给我的“老师，我想最您说”的随笔,于是迫不及待地拿起来一一细读。“老师，感谢您两年多来对我的教育培养，今天是教师节，祝福您永远快乐！”“老师此刻太多太多的话想对您说，可是就是写上一天一夜也诉说不完，最后汇成一句吧：感谢您！更祝福您！我会永远爱您！”“老师，今天是教师节，我愿意把最美的祝福送给您，祝福您快乐到永远！”……读着孩子们一条又一条的真诚的祝福，品味着孩子们一句又一句发自肺腑的心里话，心里暖暖的，眼睛不由得湿润起来。可当读到学生H的随笔时，我的心像猛地被刺了一样，钻心的痛！“老师，今天是你的节日，相信班上的同伴都会把最美的祝福送给您，可是我却不知说什么。你说我很傲气，如果换作过去我会听
从您的，认真去改，可是现在我还是想保持自己的过去。如果仅仅是因为那天排练前我低着头，仅仅是因为我心情不好而表情与大家不一样而被称作的傲气的话，那我真不知道什么叫不傲气。本来当时我好想跟老师去分辨，想到你会因此更生气，索性我保持了沉默。老师从你一开始教我们，我就一直很喜欢您，可现在一切都成了过去时。我不想违心地去祝福！为了讨你喜欢而去改变自己，我觉得太累，所以我不想……”读着这一行行发烫的文字，血开始不停向上涌，不停地向上涌，似乎瞬间就要喷射出来!没想到孩子居然如此敏感，自己不经意间的一句气话居然在她的心中掀起了这么大的波澜。那一刻“过去我一直很喜欢您，可现在已经成了过去时”，字字都像利剑一样深深刺在我心。教师节前几日排练队会的那一幕不由得伴随着心的剧痛又一次浮现在了眼前。当时由于考虑到孩子们已经升入了六年级，功课非常紧、学习任务又特别重，所以我决定不占用课上时间排练，只想利用课间简单练习一下。一说开始排练，同学们兴致倒是极高，一个个非常利索地开始行动，唯有H却慢腾腾的，而且一副心不在焉的样子，甚至站在队伍中的那一刻，都不知在想什么，头高昂着，一副根本不配合的样儿，显得跟大家那样格格不入。当时我本想不去理会她，可
是越看越别扭。想想平日里自己处处护着她，把她捧得高高的，今天她却在集体活动这个样子，一股无名的怒火开始猛向上窜，最后终于爆发开来，我铁青着脸狠狠抛下了一句“某某同学不要太傲气，这样让人看了很不舒服，要知道搞好班级活动靠的是大家一起努力，否则的话也就无从谈起。所以请某某跟大家一起投入点，别在里边显得那样与众不同。”话一出口，就像一剂重型炸弹在同学中炸开了花，更炸起了H满眼的泪花。那一刻孩子猛地抬起泪眼望了我很久，像是要跟我对峙,之后却慢慢低下头眼含热泪跟大家一起排练。之后因为事多我早把排练时发生的不快忘得一干二净，没想到在自己节日的当口却收到了如此重礼！.更没想到自己随口抛出的一句气话，居然对孩子的身心造成了这么大的伤害，以至于孩子像一只受伤的刺猬一般拼命竖起满身的刺来保护自己，更选择了这样的方式向我表示自己的奋起反抗！那一刻泪水忍不住从两腮滑过，我怎么可以如此口不择言，生生把自己挚爱的孩子伤得这样痛，更生生把她从自己身边推远！为什么当时面对孩子异样的表现，我没有换一种方式来对待孩子，那一刻我为自己的曾经的轻率举动而懊悔！
“老师的批评真的让我好痛好痛!”
无独有偶，偏偏类似的事件，在两个月后再一次发生。那天我正带着孩子们在晨读，L却怯生生地在门外喊了一声“报告”。随着一声“进来”面带泪痕的L一点点挪进了教室，而我却只顾着带孩子们晨读忘了问其情况。晨读结束，各组组长开始检查本组的作业完成情况，并开始向我汇报。结果L是女同学当中唯一一名没有完成作业的，而且也是全班仅有的一名没有完成作业的学生。想到升入六年级以来，L散漫的表现，以及之前三番两次不完成作业，我的火一下子冒上来，三步并作两步来到L的桌边，劈头盖脑就是一句：“你知道你是女生吗？怎么可以脸皮这样厚，三天两头不写作业，真不知道你在想什么！今天中午不用回家了，在这里重新补上，下次再这样背包走人！”“老师，我……”“行了，行了，不想听你在那儿说一大堆的理由，今天的事我是绝对不会手软，中午你就在教室补吧，什么时候补完什么时候算！”孩子泪眼婆娑还想继续说什么，可我已气恼地拂袖而去。
后来一次午饭后无意跟D交流，D告诉我说“老师，你知道吗？L特别恨你。”“为什么，就为了我留她在学校补作业，那我宁可她恨我，也不会纵容她的，六年级了，功课越来越紧，而她却这样散散漫漫怎么行，我一定要严卡她，让她不再就范。”“老师，你对她严要求是为她好，可是真的有些不尽人意，我这样说你别生气。其实，那天L没有完成作业是因为她爷爷胳膊摔伤了，她的爸爸妈妈都不在家，她一直在照顾爷爷，后来又忙着给弟弟做饭，结果作业才没有写完。”“啊，这样啊。”“可不，当时她几次想跟您解释，结果都被您喝回去了，她特别委屈，私下跟我们说特恨您。”“就算她那次是受了委屈，可是之前的表现也超级糟糕呀？”“她从开学一直因为和朋友闹别扭的事而郁闷，又加上她妈妈开学后去上班了，每天都回来特别晚，所以做饭、照顾弟弟等等都落在了她一个人身上，再加上心情一直不好，所以老是提不起精神来。老师，你应该多跟她聊聊，我们都不希望她跟您一直僵下去，这样对她对您都不好。”“孩子，谢谢你。有时间我会找她好好谈谈。”
可之后因为迎接省检，忙得晕头转向，我还是没有顾上找她详聊。后来在批阅学生日记中，我在L的日记中看到了这样一段话：成长中为什么总是有这么多的烦恼，真的让我好郁闷。尤其是每一次老师的批评真的让我好痛好痛！好多时候，我想对她说，老师我真的不是您想象的那样，我也想努力，可是我打不起精神来。好多个深夜，我偷偷地躲在被窝里流泪。老师，您为什么就不能多理解我，多宽容我呢！我知道很多时候您是为我好，可我真的没有办法接受，真的心里好痛好痛！老师…..读着读着,泪眼中往日自己高声斥责L的一幕幕再一次浮现在了眼前。“你怎么又没有完成作业!”“你怎么搞的，三天两头迟到，再这样下去就别来了！”“都什么时候了，马上就要冲刺了，最后关口怎么可以这样掉链子！”……过去的一句又一句对的批评再一次回荡在了耳边现在想来，那是对孩子怎样的伤害啊！我懊悔不已!其实想想自己这几个月来也过得非常苦,生怕初次带毕业班有什么闪失,尤其在教学方面投入了太多太多的精力,每天都要一遍又一遍地研读教材,总期待能凭借自己的全心付出带领孩子们取得理想的成绩，为此更是时时把“严”字这把利剑握在手心，孩子稍有问题就开始出手!殊不知,在关注孩子的学业的捅死，我却忽视了他们的感受, 忽视了他
们的心理变化，他们可是一群正处于青春初期,一群心理断乳的孩子!尤其是L，这个家境贫寒，父亲残疾的孩子，这几个月来一个人默默承受着生活的重压，承受着失去朋友之痛，然而作为她的老师，我却毫不知情，在她最需要安慰需要帮助的时刻，却时时以“批评”的利刃深深刺痛她的心窝，““老师的批评真的让我好痛好痛!” “老师的批评真的让我好痛好痛!” “老师的批评真的让我……!”这一刻字字敲在我心，伴之而来的是揪心的剧痛！
写到这里，我想起冰心老人曾说过的一句话：爱在左，情在右，一路播散，一路花开。几个月来自己在工作中遭遇这样的惨痛，现在想来一个重要的原因就是忽略了孩子的情感。要知道处于成长中的他们是最敏感的，最需要安慰的、需要关心的，所以我们千万不要一味钉在孩子的学习孩子的成绩上，而需要更多地关注他们的情感变化，关注他们的精神成长，否则只会痛了学生，更痛了自己！那泪水涟涟的一幕幕就让它永远不再出现了吧！就让我们以此为鉴，从今以后在关注学生学业的同时，来更多的把爱的阳光雨露播撒在孩子们心间吧，只有这样才会迎来一路花开！
点滴感悟：失败的体验是苦涩的 ，苦涩更需要我们用心去体味。确实在工作中，我们都不希望自己面对孩子伤心流泪的一幕幕，那会让我们揪心的痛，然而它依然常常发生，这就要我们从善于从孩子的泪眼中去反思，我们做错了什么？我们忽略了什么？我们都知道成长中的孩子是最敏感、最脆弱、最需要关怀、关注的，爱是最好的疗伤药。所以在工作中，我们一定要在关注学生学业的同学，关注他们的感受，关注他们的精神成长！让泪水不再成为师生间相隔的巨大障碍，让自己不再对孩子有太多的亏欠感。
（此文于2011年被全国著名德育专家张万祥老师收录在《幸福教师的60个“不”》一书）