教学内容：冀教版小学数学第十一册数学112-113页
教学目标：
1、经历设计调查表，进行实际调查以及简单的数据整理、描述和分析的过程。
2、能和同学一起合作设计调查表，能根据具体问题选择合适的统计图描述数据。
3、积极参加调查实践活动，体验用统计数据说明问题的科学性，发展初步的统计观念。
教学重难点：
1、经历设计调查表，进行实际调查以及简单的数据整理、描述和分析的过程。
2、能和同学一起合作设计调查表，能根据具体问题选择合适的统计图描述数据。
教学具准备：书上的资料。
教学时间：一课时
教学过程：
提出问题
教师说明本次调查的目的和要调查的项目内容、要求等。鼓励学生说出5年半来学习数学的真实感受。
（设计意图：让学生队本次活动有一个清楚的认识，谈感受激发学生的性趣。）
设计调查表
1、提出 小组合作，设计调查表 以及 用1-5个各数分别表示五种喜欢程度 的要求。参照兔博士的话，提示学生要明白用各数表示喜欢程度的理由。
2、小组设计调查表，教师巡视，了解学生设计的过程和方法，并及时指导。
3、交流、展示各组设计的调查表，给各组充分交流的机会，让学生说一说设计调查表的想法。
（设计意图：小组合作制表，培养学生的合作能力，思考问题的能力。）
实际调查
1、选择一个组设计的调查表，按说明要求对全班同学进行调查。
2、用画 正 字的方法统计调查结果，并填写在教材上的统计表中。
绘制统计图：
1、提出制图要求，鼓励学生自己完成。
2、交流学生制作的统计图，特别关注如何确定各部分比例。
3、提出蓝灵鼠的问题，鼓励不太喜欢数学的同学说原因，给教师提出改进教学的建议。教师要注意激发学生学习的信心。
（设计意图：让学生自己完成制表，提高孩子们的动手能力，体验用统计数据说明问题的科学性，发展初步的统计观念。)

教学反思：
反思一（成功之举）：
1、给学生提供与其生活、学习联系密切的教学素材，使学生很快溶入探索、思考过程。
2、激发学生的思维，给学生更多的思考空间。
3、教学重点突出并注重学生表达的完整性、精确性。
4、放手让学生进行探索，培养学生的能力。
反思二（败笔之处）
1、评价机制不够。虽然整堂课气氛不错，但学生回答问题的闪亮点不出色。
2、板书整理不够美观。
3、学生所提出的错误答案没有稍作深究。