孩子,我该用什么方法拯救你?
升旗的过程中,他妈妈来了,给他换了新书包和新衣服,外套还是穿他妈妈的,袖子太长,我给他挽了两道才把胖胖的小手露出来。正好第一节课上的是[胖乎乎的小手],我就让昊志下来把他的小手展示给大家看看,他还有些不好意思。
下午第一节课刚下,学生跑来说:“老师,孔昊志又吐了。”我急忙跑到教室,用五块抹布和两个小男孩一起帮他把脏物收拾干净了。他焦急地指指自己的嗓子,我说你快点喝水,他说没拿水杯。我让晗宝宝拿我的水杯给他倒了点热水,他总算舒服多了。
忙完这一切,我说:“昊志,老师和同学今天为你忙前忙后,你是不是应该跟老师和同学说声谢谢啊?”他说:“我不知道。”我说:“你今天不舒服,老师和同学都很关心你,还帮你收拾,当别人帮你做事时,你一定要说声谢谢,做个有礼貌的孩子,好不好?”他笑了,就是不说谢谢。我说:“以后别人帮了你,你先笑笑,再说谢谢,你笑起来很可爱,好吗?”他说:“好哇!”
放学时,我带领大家站好队就来到操场和大部队集合。我习惯性地往后一看,昊志没出来,我让晗宝宝去叫他,晗宝宝说他的书包带没整平,就是不走,我让晗宝宝叫了他三遍,也没出来。当我把其他学生送过路口,才发现三班宋老师和他拉拉扯扯地走了出来。我拉着他准备过马路,发现他爸爸正好来接他,就把他交给了他爸爸。
从接手这个孩子以来,曾无数次和他家长当面谈过,妈妈说:“老师,我管不了他。我也没办法。”爸爸说:“老师,他不听话你就使劲揍他,揍一会儿就好多了。”我一听,哭笑不得。我是老师,我该怎么办?说实话,昊志长得很可爱,也很聪明,就是感觉什么都不懂,连三、四岁孩子该有的礼貌他都不懂,这是谁的责任?我上学期和尤老师软硬兼施,想让他变得懂事一些,可是效果不算大。他的父母一个管不了,一个就揍,看来他的家长也指望不上了。这个孩子怎么办,我们做老师的都是良心活,我到底应该如何拯救这个可爱又极其幼稚的孩子?
放学了,开车的时候还在想昊志的问题,心情很郁闷,不是生他的气,只是觉得自己很无能,为什么就想不出好办法让他有些许进步呢?回家后,和家人讨论了一番,最后我决定:在一个月内,我只教他两件事:知道什么是别人对他的好。懂得做一个有礼貌的人,学会说对不起、谢谢和不客气。不知道一个月内我的这个目标能否达成。试一试吧!
未经允许不得转载:亿券答案网 » 孩子,我该用什么方法拯救你?
相关推荐
- 个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等,这些行为主要侵害了学生的()。
- 皮亚杰认为,个体适应环境的方式是( )。
- 各类企、事业单位的工会组织要推动和督促本单位建立健全职工()制度,落实职工教育培训计划和各项保障措施,加大参与管理的力度
- 科研成果的特征可以概括为以下()、创新性、()、()。
- 对党政领导干部实行问责,依照下列程序进行()。
- 结合生活实际对幼儿进行安全教育。如:()。
- ()是通过对学术期刊整体水平的评价,来界定刊载在该期刊上的学开术论文间水平和质量的评价方法。
- 5-6岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么?
- 教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为()、动作和()三个方面。
- 中文摘要一般在200到300字。