“以人为本”的教育理念,在学校教育中主要体现在()。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] “以人为本”的教育理念,在学校教育中主要体现在()。
A.以学校为本
B.以学生为本
C.以教师为本
D.以课程为本
【◆参考答案◆】:B
(2)【◆题库问题◆
(1)【◆题库问题◆】:[单选] “以人为本”的教育理念,在学校教育中主要体现在()。
A.以学校为本
B.以学生为本
C.以教师为本
D.以课程为本
【◆参考答案◆】:B
(2)【◆题库问题◆
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 各级工会要坚持全心全意为职工群众服务,坚持以职工为本,尊重职工(),落实职工各项权益,让广大职工体面劳动.舒心工作.全面发展。A.主导地位B.主人地位C.主体地位D.劳动岗位
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 各级工会要坚持全心全意为职工群众服务,坚持以职工为本,尊重职工(),落实职工各项权益,让广大职工体面劳动.舒心工作.全面发展。A.主导地位B.主人地位C.主体地位D.劳动岗位
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 为体现“幼儿为本”的教育理念,教师不正确的做法是()。A.尊重幼儿的人格B.为幼儿提供适合的教育C.调动幼儿的主动性D.让幼儿自主选择课程
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 为体现“幼儿为本”的教育理念,教师不正确的做法是()。A.尊重幼儿的人格B.为幼儿提供适合的教育C.调动幼儿的主动性D.让幼儿自主选择课程
(1)【◆题库问题◆】:[填空题] 精益管理强调以()为本,以()手段以()为最终目标。
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 结账是餐厅对客服务的重要环节,其服务质量的高低对客人的心理影响很大,也直接关系到餐饮经营的成果。若客人使用信用卡结账时,服务员应注意()。A.确认信用卡是否为本饭店接纳B.请客人出示有效证件C.检查信用卡有效期D.核对持卡人签名是否与信用卡背后签名一致
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 中国工会的维权观是()。A.组织起来、切实维权B.以职工为本,主动依法科学维权C.维护职工的经济、政治、文化和社会权利D.维护职工合法权益
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 各级工会要坚持全心全意为职工群众服务,坚持以职工为本,尊重职工(),落实职工各项权益,让广大职工体面劳动.舒心工作.全面发展。A.主导地位B.主人地位C.主体地位D.劳动岗位
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 不列颠的枪炮使洋务派深刻认识到:“自强之道,以育人才为本;求才之道,尤宜以设学堂为先”,因此洋务派在各地创办外语学堂和军事技术学堂。这些洋务学堂的创办()A.促进民族资本主义的发展B.抵制外国经济势力的入侵C.建立起先进的工业化体系D.推动中国教育近代化进程
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 王文统的中统钞以什么为本位()A.金B.银C.铜D.粮食
(1)【◆题库问题◆】:[填空题] 汉代十分重视书法教育,东汉灵帝设立(),与以经学为本的太学相对垒,使书法教育由与识字结合的书写教育上升为独立的艺术教育,培养了一批书法人才。政府根据《()》来课试选拔书法好的学童,以通经艺取士,这种制度有力地促进了书风的兴盛。
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 中国传统茶文化脱离不开“和谐”与“适当”,这就是儒家的中庸为本。A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 现在社会以什么为本位发行钞票()A.金B.银C.铜D.粮食
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 科技社会以谁为本()A.科技B.技术C.信息D.人
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下面哪一种情况下最有可能出现社会抑制作用()。A.一个热衷于表现的演员在舞台上表演B.警察在值勤C.一个新手在老工人的监督下学习复杂新操作D.一位领导在为本单位的职工做报告
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 某混凝土水灰比为0.48,采用实际强度为57.2MPa的水泥、碎石配制,混凝土标准试件在标准养护条件下养护,现要测定其7天龄期的抗压强度值。万能材料试验机有0~200KN;0~500KN;0~1000KN三个量程的压力。试为本次试验选择压力的量程,并说明理由。
(1)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 有关月经,下述哪项是错的()。A.经期应保持外阴清洁B.经血一般不凝C.月经周期为本次月经干净至下次月经来潮D.月经初潮多在13~15岁E.月经期全身、局部抵抗力均降低
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 国家安全的核心问题有哪些()?A.坚持以民为本、以人为本B.坚持国家安全一切为了人民C.一切依靠人民D.夯实国家安全的群众基础
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中,对于“以人为本”的教育观的思想内涵叙述正确的是()。A."以人为本"在教育活动中,也就是"以学生和教师为本"B."以人为本"的教育观就是素质教育C."以人为本"就一定要落实到人的全面发展目标上D."以人为本"强调人的特长发展,而非全面发展