课堂上杨老师对某个问题的解释有错,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该同学善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 课堂上杨老师对某个问题的解释有错,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该同学善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。A.杨老师注重培养学生独立思考能力B.杨老师注重培养学生自我评价能力C.杨老师注重培养学生创新求异能力D.杨老师注重培养学生判断思维能力
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 课堂上杨老师对某个问题的解释有错,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该同学善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。A.杨老师注重培养学生独立思考能力B.杨老师注重培养学生自我评价能力C.杨老师注重培养学生创新求异能力D.杨老师注重培养学生判断思维能力
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 我们要研究学前儿童的自我评价水平,所抽取的被试首先要具备清楚的自我观念,这符合研究材料标准化中的()A.科学性原则B.客观性原则C.可行性原则D.同质性原则
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 个体对自己自身状况进行肯定的或者否定的判断叫做()A.自我认知B.自我选择C.自我评价D.自我形成
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 个体的自我控制和寻求目标,记录行为的终极目标是为了达到()。A.自我表现B.自我发现C.自我评价D.自我实现
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 按照私密性的形式,私密性的功能包括().A.自治B.情感释放C.自我评价D.限制信息沟通
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 与和自己相似的他人进行比较处于休与穆勒提出的自我评价四个阶段中的()A.儿童期B.青春期前后C.成年期D.老年期
(1)【◆题库问题◆】:[名词解释] 自我评价
(1)【◆题库问题◆】:[单选] “自我评价过高,强调客观理由,拒绝接受批评,受到质疑好争论,好斗,甚至有冲动攻击行为。”属于哪类人格。()A.强迫型B.分裂型C.抑郁型D.偏执型
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 自我评价影响自我概念的时候,个体就会选择()。A.概念重塑B.概念重组C.自我美化D.自我安慰
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 正确的自我评价:大学生的自我观察、自我认定、自我判断和自我评价,做到自知,恰如其分地认识自己,摆正自己的位置,能够自我悦纳,喜欢自己,接受己,自尊、自强、自制、自爱适度,正视现实,积极进取。以下说法正确的是().A.对的,它是心理健康的内容之一B.不对,其与心理健康无关C.自我评价正确与否不好衡量D.自我评价正确的衡量没有标准
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 大学生正确的自我评价包括:自我观察、自我认定、自我判断和自我评价,做到自知,恰如其分地认识自己,摆正自己的位置,能够自我悦纳,喜欢自己,接受自己,自尊、自强、自制、自爱适度,正视现实,积极进取。A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 网瘾形成的原因是().A.患者与人接触太多了B.因为缺乏社会沟通和人际交流,将网络世界当作现实生活,脱离社会,从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等状况C.上网太少的缘故D.因为培养出了兴趣
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 主要通过问卷和交谈进行教学评价的方法是()。A.观察法B.测验法C.调查法D.自我评价法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是()。A.自我评价B.相互评价C.教师评价D.集体评价
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 包老师在高中美术鉴赏课中,组织学生以学习小组的彤式,自主备课并当“小老师”上课,让全班其他小组从学科知识,语言表达,教学方式,师生互动,教学技术等方面为“小老师”打分,这种评价方法是()。A.自我评价B.同伴评价C.教师评价D.档案袋评价
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 通过对学生的学习态度、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形成某种判断和决策的过程称为()。A.测验法B.调查法C.观察法D.自我评价法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 小明把自己练习跳高的过程用摄像机录下来,然后找体育老师分析技术动作,经过纠正后,跳高成绩得到了提高。这属于教学评价中的()。A.观察法B.测验法C.调查法D.自我评价法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品)。A.观察法B.测验法C.调查法D.自我评价法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 以下哪个选项不属于学习策略的范畴( )A.利用音像和网络资源丰富学习内容B.设计探究式学习活动,促进实践能力和创新思维的发展C.在学习过程中进行自我评价,并根据需要调整学习目标D.制定阶段性学习目标以及实现目标的方法
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下列对教学反思的意义描述不合理的是()。A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B.“教学反思”有助于教师自我评价和自我改进C.“教学反思”有助于智者,避免被学生愚弄D.“教学反思”有助于促进教师团队建设