解放战争时期,中共在解放区进行土地改革的直接目的是()。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 解放战争时期,中共在解放区进行土地改革的直接目的是()。
A.解放区农民迫切要求得到土地
B.发展农业生产,提高农民支援前线的积极性
C.扩大和开辟新的
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 解放战争时期,中共在解放区进行土地改革的直接目的是()。
A.解放区农民迫切要求得到土地
B.发展农业生产,提高农民支援前线的积极性
C.扩大和开辟新的
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 中共十一届三中全会后,农村和城市经济体制改革的共同点包括①改革单一的管理模式②克服分配上平均主义③从根本上改变所有制形式④充分调动劳动者的积极性()A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 解放战争时期,中共在解放区进行土地改革的直接目的是()。A.解放区农民迫切要求得到土地B.发展农业生产,提高农民支援前线的积极性C.扩大和开辟新的解放区D.废除封建土地和债务制度
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 管理学研究生产力方面的内容包括()A.组织中人、财、物的配置问题B.调动各方面积极性与创造问题C.环境适应问题D.产权问题E.寻求最佳经济效益与社会效益问题
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 学习型组织,是通过不断学习调动成员积极性、发挥创造性,调整和改造组织自身以适应()的组织是凭借学习,将所有成员的学习成果转化为生产或服务价值,进而体现个人价值,大幅度提高组织绩效,实现共同理想的组织。A.环境变化B.求得生存C.持续发展D.不断提升
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 非结构式访谈的最大特点是()。A.能充分发挥访谈员和访谈对象的积极性、灵活性B.能充分发挥访谈员和访谈对象的变动性C.能充分发挥访谈员和访谈对象的主观性D.能充分发挥访谈员和访谈对象的想象性
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 组织举办全民健身运动会,以深化体育大会改革为突破口,创新办赛模式,(),坚持淡化锦标,重在参与、重在交流、重在健身、重在快乐,充分调动和保护全民参与体育竞赛的积极性。A.提倡勤俭办赛B.减少重复建设C.简化大型活动D.增强国民体质
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 十一届三中全会后,我国开始在农村实行家庭联产承包责任制。下列有关其产生的积极影响,叙述正确的是()①消灭了封建土地剥削制度②极大地调动了八亿农民的社会主义积极性③解放了农村生产力,促进了农村经济的发展④农民获得了土地的所有权A.①②③B.②③④C.①④D.②③
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 秦朝实施统治的积极性是在比较短的时间内,迅速建立起一个强大的帝国。A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 最有利于发挥访谈双方的积极性的访谈形式是()A.结构性访谈B.非结构性访谈C.半结构性访谈D.半非结构性访谈
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 当某一经济活动具有“外部经济”时,则人们就会()。A.缺乏从事这种活动的激励B.激发出更高的积极性C.继续谋求更高的经济效率D.扩大经济活动的范围
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 生产力的发展状况集中表现为()A.生产工具的发展B.管理水平的改善C.劳动者素质的提高D.劳动者积极性的发挥
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 当出现高通胀下GDP增长时,则()。A.上市公司利润持续上升,企业经营环境不断改善B.如果不采取调控措施,必将导致未来的" 滞胀",企业将面临困境C.人们对经济形势形成了良好的预期,投资积极性得以提高D.国民收入和个人收入都将快速增加
(1)【◆题库问题◆】:[填空题] 人际关系中交往积极性的经典实验——霍桑实验是心理学家()和他的学生一起进行的。
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 要发挥个体的创造性,提高积极性,可以采取的最好的人际沟通模式是圆式交往模式。A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 中共十一届三中全会后,农村和城市经济体制改革的共同点包括①改革单一的管理模式②克服分配上平均主义③从根本上改变所有制形式④充分调动劳动者的积极性()A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 确定自觉性和积极性原则的理论依据首先是根据()A.我国社会主义教育方针B.运动技能形成规律C.青少年身心发展规律D.体育教学的特点
(1)【◆题库问题◆】:[填空题] 体育课程对学生进行体育学习评价时,强调关注学生之间的个体差异,尤其要关注在()和()方面较为低下的学生,注意保护他们体育学习的积极性。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 人体从事体育锻炼过程中,是全身各器官系统()指挥下实现的协调整体性活动。于是我们要反复强调自觉意识,提高锻炼的积极性。A.神经系统B.消化系统C.心血管系统D.运动系统
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 课堂教学总结的方法中,()是在教授本课知识的同时,通过教师设疑引出下堂课要学习内容。采用这种方法可以调动学生学习后续知识的积极性。A.概括式总结B.悬念式总结C.前呼后应式总结D.比照式总结