神采盛中唐时，书法的崇尚已由大王转向小王，并提倡“风神骨气者居上，妍美功用者居下”和“深识书者，唯观神采，不见字形”的（）风
(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 盛中唐时，书法的崇尚已由大王转向小王，并提倡“风神骨气者居上，妍美功用者居下”和“深识书者，唯观神采，不见字形”的（）风尚，（）、（）、（）把这种风气推向了极致，成为浪漫写意书风的杰出代表。
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下列选项中，（）不属于现代书法的追求的境界。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，（）不属于现代书法的追求的境界。A．唯见神采，不见字形B．形式上的变换C．高度理性与高度感性的融合D．密不透风，疏可跑马
问题：请从教师职业道德的角度，评析田老师的教育行为。
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从教师职业道德的角度，评析田老师的教育行为。材料：由于父母离异，晓霜最近一直闷闷不乐，上课没心思听讲，课下也不愿和其他同学在一起玩耍。田老师细心观察后，主动和她交流，但没有改善。一天早上，田老师发现晓霜对班级里 新买的植物十分照顾，于是田老师很自然地从讨论植物的成长入手，和她探讨人生问题，她的眼睛里开始出现了兴奋的神采。后来晓霜慢慢变得重新积极、活泼起来。
请从教师职业道德的角度，评析田老师的教育行为。
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德的角度，评析田老师的教育行为。由于父母离异，晓霜最近一直闷闷不乐，上课也没心思听课，也不愿和其他同学在一起玩耍了。田老师细心观察后，主动和她交流，但没能有所改善。一天早上，田老师发现晓霜对班级里新买的植物十分照顾，于是田老师很自然地从讨论植物的成长入手，和她探讨人生问题，她的眼睛里开始出现了兴奋的神采。后来晓霜慢慢重新积极、活泼起来。
请从教室职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。
(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教室职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后