()是对问题的解答可以通过科学知识所涉及的内容加以经验或实验检验,并推导出特定的可以验证的论断。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()是对问题的解答可以通过科学知识所涉及的内容加以经验或实验检验,并推导出特定的可以验证的论断。A.范域性B.待解性C.明晰性D.可证性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()是对问题的解答可以通过科学知识所涉及的内容加以经验或实验检验,并推导出特定的可以验证的论断。A.范域性B.待解性C.明晰性D.可证性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()是对问题的解答可以通过科学知识所涉及的内容加以经验或实验检验,并推导出特定的可以验证的论断。A.范域性B.待解性C.明晰性D.可证性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 科学发展的指数规律中科学知识量的指标是()A.科学书籍数B.科研论文数C.科学期刊种类数D.重大科学成果数
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 当代科学哲学家普遍认为,科学知识是()A.系统化的B.真理C.非A非BD.亦A亦B
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 判别下列句子,哪一个表述比较合理:()A.因为观察渗透着理论,所以它没有检验的功能可言;B.因为观察受到主体经验和思想的影响,所以它没有客观性可言;C.因为观察具有实践的品格,所以科学知识源于观察;D.因为观察受到理论的污染,所以它不是科学研究的起点。
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 现代技术与古代技术相比,其特点为:()A.现代技术采用了新的能源形式B.抛弃了技能技巧C.以机器设备取代了传统简单工具D.与科学知识紧密结合E.直接来源于生产过程
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 从认识论和方法论方面看,科学知识的主要特征或本质属性是()A.可检验性B.系统性C.可证伪性D.主体际性E.客观真理性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 科学与真理的关系是()A.科学知识并不一定是真理。B.真理并不一定是科学知识。C.非A非B。D.亦A亦B。
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 科学知识有哪些构成要素?说明它们的特点与相互关系。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()是对问题的解答可以通过科学知识所涉及的内容加以经验或实验检验,并推导出特定的可以验证的论断。A.范域性B.待解性C.明晰性D.可证性
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 科学知识有哪些构成要素?说明它们的特点与相互关系。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 科学与真理的关系是()A.科学知识并不一定是真理。B.真理并不一定是科学知识。C.非A非B。D.亦A亦B。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()是对问题的解答可以通过科学知识所涉及的内容加以经验或实验检验,并推导出特定的可以验证的论断。A.范域性B.待解性C.明晰性D.可证性
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 科学与真理的关系是()A.科学知识并不一定是真理。B.真理并不一定是科学知识。C.非A非B。D.亦A亦B。
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 科学知识有哪些构成要素?说明它们的特点与相互关系。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 科学与真理的关系是()A.科学知识并不一定是真理。B.真理并不一定是科学知识。C.非A非B。D.亦A亦B。
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 科学知识有哪些构成要素?说明它们的特点与相互关系。
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 梁启超在《变法通议》中指出,“变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。而一切要其大成,在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习西方的()。A.科学知识B.教育制度C.军事技术D.政治制度
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 17世纪以后,在较长的历史时期,学术失范没有或较少出现的原因()A.两者的关系一直被有意或无意地屏蔽着B.在科学界处于支配地位的仍是对科学研究有浓厚兴趣并做出重要贡献的科学家,以及富有经验的学者C.科学知识在社会中被作为" 公共物品"生产和消费D.科学知识的生产与科学家个人的经济和其他利益并没有直接联系在一起
(1)【◆题库问题◆】:[单选] ()是对人类所创造的科学知识、文化思想和各种实践活动进行记录、保存、交流和传播的一切印刷品和声像制品的统称。A.资料B.文献C.出版物D.数据库