下列外币交易中,在交易发生日进行初始确认时会产生汇兑差额的有( )。
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 下列外币交易中,在交易发生日进行初始确认时会产生汇兑差额的有( )。A.企业将外币出售给银行B.企业从银行买入外币C.收到投资者投入的外币资本D.从银行借入外币借款
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 下列外币交易中,在交易发生日进行初始确认时会产生汇兑差额的有( )。A.企业将外币出售给银行B.企业从银行买入外币C.收到投资者投入的外币资本D.从银行借入外币借款
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 公司主动发送短信至客户,包括()A.生日慰问B.理赔结案C.失效通知D.续期提醒
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 假定你刚庆祝完19岁生日。你富有的叔叔为你设立了一项基金,将在你30岁时付给你150000美元。如果贴现率是9%,那么今天这个基金的价值是多少
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 银行卡最好使用自己的学号、生日等易记的数字作为密码。A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 誕生日は()ですか。A.どこB.なにC.だれD.いつ
(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 请将这句话翻译成日文:今天是我的生日耶
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 今日は私の誕生日です。うちで()をします。A.バーティーB.パッティーC.パートD.パーティー
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 友達の誕生日。プレゼントに添えて()贈る。A.メッセージB.レギュラーC.レッスンD.コーナー
(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 日本人の誕生日には赤飯を食べました。A.正确B.错误
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 「できたよー」という純子の高い声でテーブルにつくと、筑前煮があった。いろいろな野菜を鶏肉と一緒に煮てあり、けっこう本格的に作られているようだ。「すごいじゃないか。お前、こんな料理をいつ覚えたんだ?」「へへー、(ア)、夕子おばさんに教えてもらったんだ。」それはわたしの好物であり、妻の得意料理だった。妻が亡くなってから今日までの1年半、わが家の食卓に姿を見せたことがなかった。今日はわたしの誕生日(イ)、純子
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 「できたよー」という純子の高い声でテーブルにつくと、筑前煮があった。いろいろな野菜を鶏肉と一緒に煮てあり、けっこう本格的に作られているようだ。「すごいじゃないか。お前、こんな料理をいつ覚えたんだ?」「へへー、(ア)、夕子おばさんに教えてもらったんだ。」それはわたしの好物であり、妻の得意料理だった。妻が亡くなってから今日までの1年半、わが家の食卓に姿を見せたことがなかった。今日はわたしの誕生日(イ)、純子
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 私たちは先生の誕生日のお祝いに花を買って()ました。A.やりB.あげC.もらいD.ください
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 私の誕生日を覚えていて()、ありがとう。A.くれてB.あげてC.さしあげてD.やって
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 木村さんは()誕生日祝いを届けに来ました。A.きっとB.ときどきC.わざわざD.ささと
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 「できたよー」という純子の高い声でテーブルにつくと、筑前煮があった。いろいろな野菜を鶏肉と一緒に煮てあり、けっこう本格的に作られているようだ。「すごいじゃないか。お前、こんな料理をいつ覚えたんだ?」「へへー、(ア)、夕子おばさんに教えてもらったんだ。」それはわたしの好物であり、妻の得意料理だった。妻が亡くなってから今日までの1年半、わが家の食卓に姿を見せたことがなかった。今日はわたしの誕生日(イ)、純子
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 「誕生日」的正确读音是()。A.だんじょうびB.たんじょびC.たんじょうびD.だんじょび
(1)【◆题库问题◆】:[单选] は私の誕生日です。うちで()をします。A.バーティーB.パッティーC.パートD.パーティー
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 「できたよー」という純子の高い声でテーブルにつくと、筑前煮があった。いろいろな野菜を鶏肉と一緒に煮てあり、けっこう本格的に作られているようだ。「すごいじゃないか。お前、こんな料理をいつ覚えたんだ?」「へへー、(ア)、夕子おばさんに教えてもらったんだ。」それはわたしの好物であり、妻の得意料理だった。妻が亡くなってから今日までの1年半、わが家の食卓に姿を見せたことがなかった。今日はわたしの誕生日(イ)、純子
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 来月の()は弟の誕生日です。A.よっかB.みっかC.ようかD.なのか
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 问题:请从教师职业理念的角度,分析材料中“我”的教育行为。高二下学期,班上陆续有学生年满18 周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己的“成人礼”,邀请我参加生日聚会。面对学生的邀请,我思考了很久:“学生邀请我,说明他们把我当朋友,是对我的信任。去参加,他们肯定很高兴,可是,这样会不会引发学生的攀比、浪费?拒绝学生,会不会让他们伤心?”反复思考之后,我决定利用这个机会,引导学生换一种方式庆祝生