停顿声韵拼读时，声韵之间（）
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 声韵拼读时，声韵之间（）A．必有停顿B．应该有停顿C．不能停顿要连读
标签：停顿
声韵拼读时，声韵之间（）
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 声韵拼读时，声韵之间（）A．必有停顿B．应该有停顿C．不能停顿要连读
体育概论学科的发展阶段包括（）
(1)【◆题库问题◆】：[多选] 体育概论学科的发展阶段包括（）A．引进与移植阶段B．探索与总结阶段C．挫折与停顿阶段D．发展与丰富阶段
下蹲之后有停顿和无停顿（不加摆臂）的纵跳，哪种情况跳的更高？
(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 下蹲之后有停顿和无停顿（不加摆臂）的纵跳，哪种情况跳的更高？
声韵拼读时，声韵之间（）
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 声韵拼读时，声韵之间（）A．必有停顿B．应该有停顿C．不能停顿要连读
每个孔道的压浆作用必须一次完成，不得中途停顿，如因帮停顿时间超过10min，则应用清水冲洗已压浆的孔道，重新压注。（）
(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 每个孔道的压浆作用必须一次完成，不得中途停顿，如因帮停顿时间超过10min，则应用清水冲洗已压浆的孔道，重新压注。（）A．正确B．错误
语法停顿是反映（），在书面语里表现为（）。
(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 语法停顿是反映（），在书面语里表现为（）。
停顿和标点（）
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 停顿和标点（）A．是完全一致的，有标点的地方要停顿，没有标点的地方不要停顿B．有时和标点不完全一致，没有标点的地方也不一定不停顿C．完全不一致，由感情而定，跟标点没关系
词代表的音节前后可以停顿。（）
(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 词代表的音节前后可以停顿。（）A．正确B．错误
下列各句，通过停顿可以区别歧义的是（）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列各句，通过停顿可以区别歧义的是（）。A．大家准备起来了B．我们五个人一组C．反对的是少数人D．他们要学习文件
停顿可分为（）。
(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 停顿可分为（）。
停顿和速度的问题实质上是一个（）问题。
(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 停顿和速度的问题实质上是一个（）问题。
句子是前后都有停顿并期待着一定的（）表示相对完整的意义的语言形式。
(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 句子是前后都有停顿并期待着一定的（）表示相对完整的意义的语言形式。
“说的是他”具有两种（）
(1)【◆题库问题◆】：[单选] “说的是他”具有两种（）A．A．语音停顿B．层次结构C．C．表层意义D．深层意义
流动思想的最终目标是实现（）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 流动思想的最终目标是实现（）。A．零库存B．拉动式生产C．单个流D．完全消灭整个生产过程中的停顿
体育概论学科的发展阶段包括（）
(1)【◆题库问题◆】：[多选] 体育概论学科的发展阶段包括（）A．引进与移植阶段B．探索与总结阶段C．挫折与停顿阶段D．发展与丰富阶段
下蹲之后有停顿和无停顿（不加摆臂）的纵跳，哪种情况跳的更高？
(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 下蹲之后有停顿和无停顿（不加摆臂）的纵跳，哪种情况跳的更高？
小明在课堂上随意说话，与任课教师拌嘴，导致其他同学也跟着起哄。下列处理方式， 最正确的是（ ）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 小明在课堂上随意说话，与任课教师拌嘴，导致其他同学也跟着起哄。下列处理方式， 最正确的是（ ）。A．稍作停顿，批评训斥学生B．幽默化解，缓解课堂气氛C．马上制止，让小明站到讲台边D．不予理睬，继续课堂教学
豆豆是幼儿园大班的小朋友，有一天他在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄，下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 豆豆是幼儿园大班的小朋友，有一天他在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄，下列处理方式，最恰当的一项是（）。A．马上制止，让豆豆站在讲台边B．不予理睬，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生D．因势利导，缓和课堂气氛
李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
(1)【◆题库问题◆】：[单选] 李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A．马上制止，让李晓明站到讲台边 B．不予理睬，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生D．幽默化解，缓和课堂气氛