智慧课堂 魅力课堂
在一次偶然中，我看到了陈士文教育专家的《“智慧数学”宣言》和《数学，造就智慧人生》两篇文章。他认为：数学是一种智慧，数学中蕴藏着一种至简至和的智慧，一种至真至通的智慧，一种创造探索的智慧。这使我反思过去与现在：教数学要教学生什么？是知识还是智慧？如果是智慧，那么什么才是智慧，这些又需要我们什么样的教育智慧？
思考良久，我似乎明白了：我们要教予学生的不仅仅是知识，更重要的是教予学生可持续发展并受用一身的数学智慧。对于学生来说，基础知识和基本技能永远是重要的。但是，无论基础知识和基本技能多么重要，它从来就不是学生学习的全部内容。而且，我们更加相信的是：人的智慧将成为一种生产力，一种资源和资本；在知识经济时代之后，人类将进入智慧经济时代。
那么，智慧教育包括哪些方面，我们在课堂中又当如何实施智慧教育呢？陈士文教育专家在文中提到：“智慧数学”是一种理念，“智慧数学”课堂是一种实践形态，其内涵可概括为“六性”，即：整体性、多向性、探索性、简洁性、抽象性、和谐性。？？智慧无形，因而“智慧数学”课堂是没有固定模式的，没有僵化教条的环节或步骤？？
既然没有固定的模式，没有僵化教条的环节或步骤，我想还是可以根据自己的实际情况与理解进行智慧教学。