《用计算器探索规律》教学反思
今天，我们学习了《用计算器探索规律》一课。这节课是在学习了小数除法、循环小数等知识的基础上进行的教学。课始，我出示后面的练习题 6×0.7=4.2
6.6×6.7=44.22
6.66×66.7=
6.666×666.7=
学生通过观察，很快能得出结果。有了这样的基础，在例题的学习中，
1÷11=
2÷11=
3÷11=
4÷11=
……
部分学生在小组合作的过程中，因为没有带计算器，看到前两个的结果后，因为发现了规律，也很快的写出了结果。但是，在学生总结自己发现的规律时，很多学生的表述是很不完整很不准确的。这使我感到以后的教学中，培养学生的数学表述能力应该重视起来。因为自己的教学时间长了，很多时候我爱抢学生的话了。尤其是在六年级的时间长了，为了短时间要效率，有时真的不敢给学生很多的时间去说，今天的教学我不得不重新审视自己的教学，改变这种教学习惯！