“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是:对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。面对学生们英语学习他们积极性不高，自主学习意识不强，致使英语素养不是很高。而这些都是由于他们对英语学习兴趣不足造成的。下面就我们在日高度常教学中的一些实践浅谈一下如何提高学生英语学习兴趣。
一、领导的高度重视和大力支持
我校领导对英语教学工作非常重视，但是从来不给我们压力，给予的都是支持与鼓励。只要我们用心尽力了，绝不会用成绩和名次来衡量我们的工作。在领导的理解与体贴之下我们总是感觉心里无比的温暖，在工作时没有丝毫的压力，轻装上阵。正是在这种轻松的工作氛围中我们的积极性无比高涨。只有教师有了积极性，才能更好地调动学生的积极性。我校领导不仅在精神上给与我们鼓励与支持，还经常与我们共同探讨，为我们出谋划策，一有机会就安排我们外出学习，大力支持我们购买教学用书。
二、进行趣味性、娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣。
少年儿童对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。我们在英语课堂教学中充分利用学生的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲。如：在进行单词教学时，利用大小声、看口型等方式进行教学。在句型教学时采用开火车、竞赛等多种学生喜闻乐见的教学方法使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。新版教材中有很多歌曲和歌谣，这些本就是孩子们喜欢的内容，我们两位老师还会配上一些简单的动作，学生就更喜欢了，课堂气氛明显特别好。
二、多手段，多举措，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性。
在英语课堂教学中，我们两位教师多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力。教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片，我们专门从光盘上下载了本套教材的图片，尤其是26个字母及所对应的单词，制成卡片，便于课堂上使用，然后才是观看光盘，因为卡片和光盘的内容是一样的，所以学生没有一点陌生感。多次的观看，无疑可以加深学生的印象。
自这个学期起，我们两位英语教师还让孩子的课堂作业本上不在是以前那种统一的铅笔色，而是自己在写完作业后，首先自我评价，认为哪个单词写得漂亮，可以用彩笔圈出，看似好像加重了孩子的作业内容，其实则不然，孩子们可爱这样的作业形式了，有的孩子还可以在此单词上，画出一些具有一定内涵的画儿来，可谓精彩极了，我想正是因为他们也有权利对自己的作业“指手画脚”了，所以，他们才会这样用心思。一旦他圈出的内容，老师也认可，那么他将得到一个“笑脸Good”，集够一定数量是可以兑换东西，所以孩子们的作业本的内容可工整了！
我们中年级还开展了“每周一张”活动，即每周都让孩子们交一张写满单词的英语纸，最后在期末时段制成展板进行展示，只有写得好的，交的多的，被选中的概率才会大，所以每位学生对此事都很认真，都想自己的作品被展出。这比在周末时简单的留几遍抄写有作用的多，还培养了学生养成书写工整的好习惯，真可谓是一举双得。
三、合理设计课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使学生愉快的接受新知识。
中小学生对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整，中间穿插一些英文歌曲、chant或做一些简单的英语小游戏等。
四、对学生及时反馈学习成果，多鼓励，少批评。
学生能及时了解自己的学习成果，对学习有很大的激励作用。它能使学生了解自己的长处和不足，从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中，教师针对学生的学习情况尽量少批评，多鼓励。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。
在这方面，我认为我和耿老师我们两位做得不错。自这个学期起，我们在中年级开始实施“集笑脸，换奖状”、“集奖状，换奖品”活动；不论你在英语的哪个方面有突出表现，就会得到笑脸贴一张，集齐10张可换一张奖状，集齐3张奖状可换奖品，这可是提高了每位同学学习英语的兴趣，后来我们发现此举措甚是管用，于是我们在期中评价测试后，我们又开始加大了此活动的难度，就是把班上的成员分成小组，实施“一帮一”，只有两人都达到相应的要求，才能换得笑脸贴，就为了这一张张小小的笑脸贴，这些学习好的整天围着后进生转，这可是帮了我们两位英语老师的大忙了，不然就是累死我俩也追不过来这些后进生。看！这就是笑脸贴和奖状的“魔力”！
我们还在四个年级中开始发放“作业免写卷”！当然，不同年级的学生，能得到“作业免写卷” 的要求也不同。只要达到我们的要求，你就可以得到“作业免写卷”，而且自己可以随意支配，想免写哪次家庭作业就免写哪次。这也无疑大大提高了学生学习英语的兴趣。
皮亚杰认为:“儿童是个有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,强迫工作是违反心理学原则的,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决件。”
以上，便是我校在英语教学上为了提高学生学习兴趣的一些做法，我们还要在教学实践中不断摸索、探讨为学生的发展创设一个相对的宽松的良好“乐”坊。