《丑小鸭》第二课时
教学目标
知识与技能：1．会正确书写6个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3．理解课文的内容，体会课文的情感，引导学生体会丑小鸭之所以变成白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔.
过程与方法：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，增强对文本的理解，培养学生爱读书，读好书的兴趣
情感态度与价值观：理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
教学重点：会写6个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学过程：
一、复习字词
暖烘烘 卧在 剩下 裂开
讨厌 讥笑 欺负
孤单 篱笆 芦苇 冻僵 幸亏
二、学习课文
(一)练写 蛋壳 。
（二）学习第二自然段
1.出示插图：哪一只是 丑小鸭 ？为什么？用自己的话说说他的样子。
2.课文是怎么写丑小鸭的？默读第二自然段，用 -- 划出写丑小鸭样子的句子，读一读。
3.生汇报。
出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他 丑小鸭 。
结合练写 灰 。
4.再次观察插图，仿写句子：
别的小鸭子的毛 ，嘴巴 ，身子 。
拓展仿写句子。
5.仔细看插图中的丑小鸭，想象丑小鸭心里会想些什么。
现在你就是这只丑小鸭，你在想什么？
带着感受读句子。
（三）、学习课文三、四、五、六自然段。
1.出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？
（1）　默读三、四自然段，划出词句：都有谁欺负它？怎么欺负它？
（2）抓住 咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲 等词语引导体会。结合练写 讨厌、欺负 。
（3）小鸟讥笑它，可能会说些什么?
（4）受到欺负的丑小鸭哭了,它会想些什么？
（5）有了这么多想法，你们看它是怎样做的？
2.看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？带着感受读。
3.自由读五六自然段，丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？
（1）着重体会 惊奇、羡慕
2）伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会 冻僵、幸亏 两个词语）练写 冰 。
4.有感情朗读五、六自然段。
三、学习第七自然段。
1.听音乐读第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。
2.练写 鹅 、 翅膀
3.丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了养鸭场,人家可能会对它说些什么?丑小鸭又会对他们说些什么?
四、总结。
作业设计：
1、把这个故事讲给家人听。
2、选一些安徒生的童话故事来读一读，如：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》……
板书设计
28、丑小鸭
天鹅
毛灰灰的 雪白的羽毛
丑 嘴巴大大的 长长的脖子 美
身子瘦瘦的
　　　　　　 善待他人 互相尊重