今天上午我们听取了第一实验小学给我们送来的两节课例还聆听了宋老师的班主任经验介绍感受很深。
首先两位老师都注重把枯燥的数学理论，转换成通俗易懂的生活事例。从课的导入，到每个环节都使学生充分感受到数学问题来源于生活；在实践应用中，比如说一说在我们生活中还有哪些问题类似于植树问题这样的现象，（据木头、站方队）使学生再次感到生活中处处存在着数学问题；在练习中，也是通过解决生活中的数学问题，使学生感受到数学知识源于生活，用于生活，从而使学生深刻感受到数学的应用价值，激发了学生学习数学的兴趣。
2．渗透化归思想
从简单的事例中去发现规律，这是研究问题的一般规律。将复杂的问题简单化，从一般情况的出规律，寻找解题思路，让学生从复杂问题—简单问题—找规律，再用规律来解决问题。渗透了“化繁为简”的数学思想。
3、概念剖析清晰，注重学生体验。
郭老师对重点概念“一个间隔、一边”的解释到位，还有在教例题时，要求学生用不同方法探究解题方法，这样让学生的个性发挥得淋漓尽致，从而对植树规律的得出了实践性的体验，加深了对这个规律的理解。
4、学生方面，学生上课热情高，主动参与，全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时间和空间。