听完六年级老师的两节复习课，我有如下感受：
一、注重引导学生对知识的梳理和归纳，体现复习课的特点。知识的形成单靠教师的讲授是不够的，还必须引导学生自主探索，这样便于他们抓住知识点规律，系统的归纳出规律。在教学过程中，陆春芬老师把对知识梳理过程的主动权交给学生，先让学生对圆周长和面积的知识进行再现，然后再让学生小组交流，培养学生的合作意识，同时给学生相互学习提供一个机会，照顾到每一个学生，不放弃每一个学生。
二、开发实际生活中的数学问题。 吕淑英老师从实际生活和生产中挖掘数学问题，让学生在实践中激发学习数学的兴趣，在解决问题中唤起学习数学的热情。让学生充分感受到数学问题在我们生活中无处不在。
三、加强基础练习的同时进行分层练习。每个班级中都由优中差的学生，如何照顾到全体学生，让不同层次的学生都得到发展，一直是困扰我们教师的难题。这两节课的练习设计中，我感觉学生对习题的理解分析能力都有所提高
四、恰当的运用多媒体技术。陆春芬老师以形象直观的课件演示，帮助学生理解圆的面积的推导过程。特别是圆周长的一半转化成长方形的长，半径就是长方形的宽这一教学环节，恰当的运用课件演示弥补了语言描述的不足，而且学生通过观察更容易理解和掌握。