开平区第一实验小学教师学习新课标情况检测试卷（数学）
姓名： 成绩：
一、填空（第1、第2中的第①、第3、4、7题每空2分，其余每空1分）
1.数学是研究 和 的科学。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有 性、 性和 性。
2.数学课程的基本理念是：
①数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得： ， 。
②课程内容要反映 的需要、 的特点、要符合 。
③教学活动是师生 、 、 的过程。
④学习评价的目的是为了全面了解 ，激励 和改进 。
⑤ 的发展对数学教育的价值、目标、内容及教学方式产生了很大的影响。
3.通过数学学习，使学生获得数学的 、 、 、 （即“四基”）。不断提高 和 的能力、 和 的能力。
4.义务教育数学课程目标分为总目标和学段目标，从 、 、 、 四个方面阐述。
5.数学课程目标包括结果性目标和过程性目标。 结果目标使用“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等行为动词表述。过程目标使用“ ”、“ ”、“ ”等行为动词表述。
6.在各学段中，安排了四部分的课程内容是： 、 、 、 。
7．在数学课程中应当注重发展学生的数感、 、 、 、
、 、 和 。
二、简答题（5分）
比较课程标准实验稿，这次修订稿对教学内容进行了删减、某些教学内容的难度要求进行了调整，例如图形与几何部分减少了10个左右的知识点。请举例说明新课标对那些教学内容进行了调整（至少5个）？
三、简述题（23分）
在以前的教学大纲或课程标准实验稿中，对课程标准和内容标准的陈述采用了“使学生….”“让学生…….”等方式。而课程标准修订稿在课堂教学陈述时，则采用了“学生通过…….”“学生能………”等方式阐述，你认为这两个种阐述有什么区别？分别体现了什么样的教学理念？