1.学会本课生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文。
2.自主学习，理解课文内容，能说出长城为什么“在世界历史上是一个伟大的奇迹。”
二、过程与方法
1.能围绕长城提出问题。产生自主探究问题的兴趣。
2.通过上网浏览相关资料，了解长城的历史、长城的结构、长城的艺术、长城的保护等相关知识，从中进一步熟练信息搜索技能。
3.学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。
三、情感、态度与价值观
通过对基本问题的探讨，真正懂得长城是中华民族的骄傲，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发的民族自豪感，更理解到城墙与国强的关系，思考怎样让我们的国家更加强大？可以怎么做？
【第一课时】
一、 导入课文：
出示长城图片（教师演示文稿），今天老师要带你们去一个让每一个中国人都为之自豪的地方——长城！长城是中国也是世界上修建时间最长、工程最大的一项古代防御工程。自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上，也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽场、比萨斜塔等列为中古世界七大奇迹之一。长城是我们中华民族的骄傲，下面，让我们带着自豪的心情，步入世界伟大的奇迹——长城！
要走进这一世界奇迹，我们必须了解一下长城的历史、长城的构造、长城的作用、长城的传说、长城的精神……请同学们先点击课件预习提示中的【阅读资料】与【观看视频】了解长城的概况（展示课件），再带着以下思考问题，学习课文。想一想: 为什么说长城是“气魄雄伟的工程”，是世界历史上“伟大的奇迹”？
二、新授课文：
1、看完了预习提示，相信大家对于长城有一定的了解了。下面，我们就打开语文书，自由读一下课文，边读边想读了课文后，你有什么问题？（教师演示文稿）然后，通过留言平台发表，教师收集。
2、下面，请大家打开课件中的课文学习浏览第一、二段，登上雄伟壮观的八达岭段长城，看看里面能否找到你要的答案？看完后，告诉老师你在这里懂得了什么。对基础知识生字与词语的认识。（展示课件）
3、教师随机点拨。
三、小结课文：
今天，我们通过课件从远观到近看，了解何谓“蜿蜒盘旋”、什么是“垛口”、“射口”等等……回家后细读第三、四段，然后自己提出5个问题，提出问题后在课文中找答案，课文中找不到的，尝试利用其他方法去寻找答案。
【第二课时】
一、 导入：
上节课，请同学们对第三、四段提出问题，请同学们说一下。（学生汇报，教师点拨。）
二、任务驱动：
长城是中国也是世界上修建时间最长、工程最大的一项古代防御工程。自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。长城，在中国人的心里，不仅是古代一个伟大的工程，更是一种精神的象征。这项举世瞩目的伟大工程的历史价值，就在于它已转化为中华文化的瑰宝，人类文化的财富。
如果要你们成为一名“长城小导游”，向来自于世界各地的游客介绍长城，你会怎么向他们介绍？
为了发扬团队精神，这一次请同学们以6人小组的形式，根据老师所制作的《演示文稿设计范例》、浏览网页课件的【拓展资料】（展示课件）与上网查找资料，并带着以下这几个问题，自拟题目制作一个演示文稿或网站。
问题出示：1、古代的劳动人民是怎样修筑长城的？为什么要修筑长城？
2、从哪里体现出长城是“气魄雄伟的工程”与“人类历史上的伟大奇迹”？
3、什么是“长城精神”，你们小组的感受是什么？
三、学生制作。学生以小组形式制作，教师指导。
板书设计
17. 长城
远景
观察长城
近景
血汗
联想人民
智慧
雄伟
赞美工程 奇迹