提起我班的李峥、王晨旭，是让所有的任课教师头痛的孩子。王晨旭上什么课都画画，根本没有进入小学生的状态，李峥上啥课都下座，随便说话是家常便饭。这两个孩子也让我动了一翻脑筋。在日常的观察中，我发现两个孩子有个共同的特点，就是喜欢画画。所以我经常在班里表扬他们，李峥的画还展示在班级墙饰上。发现一点闪光点就及时的表扬，奖励小红花。让李峥任放学路队的体委。这个做法激励了李峥遵守纪律的积极性。有时候范个小错，我会免他的职，他会追着问我：老师啥时候把我回复了呀？。我就来个将计就计：“再观察两天”。李峥终于能够安稳的坐在教室里听老师讲课了。对于王晨旭，每天我讲课的时候，会把小晨旭的椅子放到第一桌的位置坐下，并鼓励他和大家挑战，看谁坐姿最好，在老师的鼓励下，他也放下了手中的画笔开始学习了。还记得有一次，举行升旗仪式，小晨旭还是忍不住小动作，当我站在他面前时，他不好意思的伸出小手拉住我的手，“大手拉小手”，小晨旭站得可好了。回到教室我及时的表扬了他。可以看得出，他很开心，有时侯放学排路队，他也会伸出小手，我明白他的意思。我很自然的会握住他的小手。“亲其师信其道”吗。上课端正的坐姿、给班里抬竹竿的情景、美术课上做手工……我都会拿出
手机及时的拍下镜头，发到班级博客上。让家长及时了解孩子的在校情况。
现在的两个“小顽童”已经步入正规，成了好学生。我窃喜，我成功了。