1．能在与正方形的比较中，认识长方形的特征。
2．体验长方形在生活中的应用。
活动准备
1．画有圆形、正方形、三角形标志的小房子各一个，长方形物品若干。
2．剪刀若干，几何图形卡片（如圆形、正方形、三角形和长方形）若干，长方形和正方形纸若干（正方形的边长与长方形的等长）。
活动过程
一、 游戏“送图形回家”
1．请幼儿说出几何图形的名称。
2．如：我像太阳，我是什么形状的图形？
3．我像小手绢，我是什么形状的图形？
4．我像红领巾，我是什么形状的图形？
5．请幼儿从众多的图形中找出相应的几何图形，把它放在标有相应图形标志主房子里。
6．教师出示长方形，启发幼儿讨论它是什么形状的图形？它的家在哪里？为什么找不到家？
二、 比较长方形和正方形的特征
1．幼儿每人一张长方形、一张正方形纸，自由探究两种图形的相同点和不同点。教师可启发幼儿用重叠法，或自然测量法等方法比较图形的角和边的相同与不同。
2．教师和幼儿共同小结，正方形和长方形都有四条边和四个角；正方形和四个角一样大，四条边一样长；长方形的四个角一样大，它有两条长边，两条短边；长方形相对的两条边一样长，相邻的两条边不一样长。
三、 观察画册《找一找》
1．请幼儿画面上找出长方形的物品教师可引导幼儿从桌面、抽屉、电视机、电脑、小推车等物品上找出长方形。
2．数一数：每件物品上有几个长方形组成？
四、 寻找生活中的长方形
1．教师出示毛巾、本、信封、稿纸等物品，让幼儿感知长方形在生活中的应用。
2．启发幼儿说出还见过哪些长方形的物品。