一、优秀班级评选
1、评选标准
（1）参与远程研修所在地的教育行政部门与组织单位高度重视，有切实可行的项目实施方案以及相应的制度保障。
（2）所有学员都能收看视频、阅读课程电子讲稿、完成课程作业、参与评论和在线研讨。
（3）配合远程研修学习，积极组织班内网上、网下的学习研讨活动，有效促进区域和校本教研的开展。
（4）班主任、指导教师密切合作，能及时根据学员学习中的出现的问题利用多种手段给予有效指导、支持和服务。
（5）及时向项目组反馈本班信息，与所有学员共同分享。
（6）学员对班级管理和服务的满意度高。
（7）课程专家和指导教师对班级认同度高。
（8）学员文章质量较高，被课程专家组推荐、被课程简报引用的数量较多。
（9）高质高效地编辑班级简报，得到课程组的好评，并拥有较高的被评论数。
2、评选办法
（1）根据评选标准，认为符合条件的班级可以自荐，但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。
（2）专家团队推荐。
（3）学员问卷调查。
（4）项目组将根据以上材料，综合各方面意见形成优秀班级的名单，并在网上公示三天。
二、合格学员及优秀学员的评价
合格学员和优秀学员的评价由班主任主持，指导教师和全体学员民主参与。每班优秀学员比例控制在20%以内，优秀班级的优秀学员名额可扩大至30%。班级要依据统一的评价标准，形成本班的优秀学员评价办法，在确保公平公正公开的原则下，在认真总结远程研修学习的基础上，做好优秀学员的评价工作。鼓励班级评选本区域和本班级的优秀学员。
（一）合格学员评估标准：
　　1、参与通识研修，须全程参加三门课程学习；参与学科研修，须全程参加所修课程的所有专题；
　　2、坚持收看全部课程视频和阅读课程电子讲稿；
　　3、能完成规定的课程作业（作业提交不少于12篇）；
　　4、能参与在线研讨，达到规定评论数（原则上每个专题都有一定数量的评论数，全程学习发表的评论数不少于50个）；
（二）优秀学员评估标准：
优秀学员在合格学员中择优产生。具体要求：
1、主动积极参加三门课程的学习活动；
2、能克服各种困难，较好地完成各项学习任务；
3、发表的作业、文章或评论得到本班学员以及班主任、指导教师、课程组等有关专家的认可；
4、文章或评论引用数、被推荐数较多；
5、在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人；
6、得到本班学员的广泛认可。
（三）评估要求
　　由各班根据上述要求，结合本班具体情况，制定相应的评估办法并组织实施，确保公平、公正、公开，并将评估过程成为促进学员自我反思、自我总结、实现成长的重要环节。
三、优秀指导教师
（一）评估标准
1、全程参与课程学习，按照课程目标，积极采取措施做好课程学习指导；
2、与课程组、班主任及所在班级的学员保持良好的合作；
3、跟进学员在线学习，每个专题发表评论数原则上不少于40个；
4、发表的评论及相关文章质量高，推荐、引用率较高；
5、受到所在班级学员的广泛欢迎和好评。
（二）评估办法
　　由项目专家组在分析各班学员问卷和本班学习全程参与情况的基础上，结合课程组意见，确定优秀指导教师推荐名单，推荐名单在网上公示三天后，最终确定。
　　认为符合条件的指导教师可以自荐，但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。
四、优秀班主任
（一）评估标准
1、认真做好项目实施方案的制定并积极落实各项工作；
2、认真做好班级的日常管理，及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助；
3、与项目组、指导教师及本班学员保持良好的沟通与合作；
4、能跟进课程学习进程，并尽可能做好学员作业的评论和指导；
5、能组织协调好班级简报的编辑工作；
6、能够利用远程研修的资源和任务驱动，促进区域教研或校本教研的开展；
7、受到本班学员的广泛欢迎和好评。
（二）评估办法
　　由项目办在分析各班学员问卷和本班学习全程参与情况的基础上，结合课程组意见，最终确定名单，并在网上公示三天。
认为符合条件的班主任可以自荐，但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。