(1)【◆题库问题◆】：[单选] 该作品属于哪种浮雕（）。
A．印度浮雕
B．古埃及浮雕
C．亚述浮雕
D．古希腊浮雕

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：此图为《垂死的母狮》，为古代两河流域亚述时期的浮雕作品。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 李老师在上课时，播放音乐精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这种教学方法属于（ ）。
A．情境导入法
B．直观导入法
C．温故知新
D．悬疑导入法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A。情境导入法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “外师造化，中得心源”中“造化”指的是（ ）。
A．人物
B．自然
C．建筑
D．静物

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“外师造化，中得心源”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论，是中国美学史上"师造化"理论的代表性言论。"造化"即大自然；"心源"即作者内心的感悟。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 明代书法的特点。

【◆参考答案◆】：明代书法有三大特点： 1、书风的地域性及书画结合的现象是明书法史上的显著特点。 2、明代和宋代一样，也是帖学强盛时期，明人书法风貌集合是在“帖学”培养下形成的。 3、明代流行将书法作品装裱后悬挂欣赏，为了强化视觉刺激，书法中的用笔要素开始减弱，结字、章法要素加强。故造成明书法中点划不精，成为清代碑学出笼的潜在因素。明代是书法欣赏性加强的过程，所以明代是书法史上重要的样式成熟期。

【◆答案解析◆】：见答案。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不属于哥特式建筑风格的教堂是()。
A．圣彼得大教堂
B．巴黎圣母院
C．米兰大教堂
D．科隆大教堂

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的陪养，也要重视（）。
A．绘画潜能的陪养
B．合作能力的陪养
C．实践能力的陪养
D．理论知识的陪养

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C。略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不属于线性透视类型的是（ ）。
A．平行透视
B．成角透视
C．倾斜透视
D．散点透视

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。线性透视有三种类型，即平行透视（一点透视），成角透视（两点透视），倾斜透视（三点透视）。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 被称为西方“现代绘画之父”的画家是（ ）。
A．马蒂斯
B．梵高
C．高更
D．塞尚

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：保罗•塞尚，法国著名画家，是后期印象派的主将，从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”，作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为“现代艺术之父”、“造型之父”或“现代绘画之父”。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是：
A．学会用美术的方式或结合其他方式解决学习生活中的问题
B．学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展示美术学习成果
C．学会和理解造型语言，了解美术创作的过程和方法
D．学会描述、分析、解释，评论美术作品和美术现象的方法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】： 美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品和美术现象的活动。 “美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏-评述”学习领域的基础上更高层次的拓展和延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别和评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 文艺复兴产生的历史背景与代表人物。

【◆参考答案◆】：历史背景：文艺复兴这场运动的时代背景，是欧洲的意大利首先在封建社会内部出现了资本主义经济的萌芽，城市工商业的繁荣及其政治上的相对独立或自治。由意大利开始，以后席卷全欧洲的文艺复兴运动，就是欧洲新兴资产阶级继承，借鉴和利用古希腊、古罗马的古典文化，在意识形态领域里对封建主义和宗教神学发动的一场革命。 代表人物：达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔并被称为“文艺复兴美术三杰”。

【◆答案解析◆】：见答案。