(1)【◆题库问题◆】：[单选] 当选择PowerPoint文稿中某几个幻灯片后，若只改变这些幻灯片的背景，操作方法是（ ）。
A．格式——背景——全部应用
B．格式——背景——应用
C．编辑——背景——应用
D．工具——背景——全部应用

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：当选择PowerPoint文稿中某几个幻灯片后，若只改变这些幻灯片的背景，操作方法是格式——背景——应用。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 因发明青蒿素而获得诺贝尔奖，成为首获科学类诺贝尔奖的中国人是（）。
A．袁隆平
B．钱学森
C．李四光
D．屠呦呦

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：2015年10月，屠呦呦因发现青蒿素而获得诺贝尔生理学或医学奖，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为第一位获得科学类诺贝尔奖的中国人。故本题正确答案为D。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 吴老师的数学课从来不会把知识直接灌输给学生，而是在课上通过设置情景、提出问题来发动学生自己动手去做，积极思考，来学习知识、解决问题。这表明吴老师（ ）。
A．着眼于学生的终身可持续发展
B．面向全体学生
C．重视学生的反思能力
D．注重发展学生的主动精神

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：素质教育强调教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神。吴老师的做法表明他认识到学生在教学中的主体地位，注重发展学生的主动精神。故本题正确答案为D。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 北魏贾思勰撰写的我国现存第一部内容完整的农书是（）。
A．《水经注》
B．《齐民要术》
C．《天工开物》
D．《本草纲目》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：贾思勰，北朝农学家，著作《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农学科学著作。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 有些人“少年得志”，有些人“大器晚成”，这反映了学生身心发展的（ ）。
A．顺序性
B．阶段性
C．个别差异性
D．互补性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：个体身心发展的个别差异性是指不同个体之间的身心发展存在着速度和水平的不同。“少年得志”“大器晚成”体现了学生身心发展的个别差异性。故本题正确答案为C。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 超市购物后，小丽将7件商品放在超市款台的传送带上，苹果后面紧接着蛋糕，牛肉后面紧接着放猪肉，葡萄酒紧接在矿泉水后面，方便面后面紧接着牛肉，苹果和猪肉之间有两件商品，方便面和矿泉水之间有两件商品，最后放上去的是蛋糕。以上论述均为真，则下列哪项一定为真?（）I，矿泉水在倒数第三的位置上 Ⅱ，牛肉放在第二个位置 Ⅲ，葡萄酒放在中间位置
A．I
B．Ⅱ
C．I和Ⅱ
D．I和Ⅲ

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据题干可知：蛋糕在第七的位置，那么第六个就是苹果。苹果和猪肉中间有两件商品，则猪肉在第三个位置，牛肉和方便面分别在第二和第一的位置，矿泉水、葡萄酒则分别在第四、第五的位置。只有Ⅱ是正确的。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教师不仅要教书又要育人，不仅要传授科学文化知识，训练学生的技能，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。这体现了（）。
A．教师劳动的创造性
B．教育任务的多样性
C．劳动对象的差异性
D．教育目的的全面性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师劳动的复杂性包括：教育目的的全面性、教育任务的多样性；劳动对象的差异性。教育目的的全面性是指教师劳动的目的是培养德智体美全面发展的人，而不是单方面发展的人。教育任务的多样性是指教师不仅要教书还要育人，不仅要传授科学文化知识，训练学生的技能，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。教师劳动的创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。题干中未体现出创造性、差异性。题干中仅涉及到了德、智，因此D选项错误。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列朝代中，发生了“焚书坑儒”事件的是( )。
A．周
B．秦
C．汉
D．商

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：焚书坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀儒士的事件。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪项不属于素质教育的特点（）？
A．全体性
B．全面性
C．基础性
D．强制性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：素质教育的特点有：全体性、全面性、基础性、发展性、主体性、开放性、未来性、合作性。强制性是义务教育的特点。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生。孙老师的做法（）。
A．正确，物质奖励具有良好的激励功能
B．不正确，考试成绩不能衡量学生的素质
C．正确，考试成绩是评价学生的重要依据
D．不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：班主任孙老师以学生的分数作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的方法，应该运用多种评价方法，尤其应该注意评价内容的综合化，不能仅关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。