(1)【◆题库问题◆】：[单选] 现在电视网络上“童星”盛行，他们拍广告、参加综艺节目等获得高额收入。这些收入，有部分要作为税收交给国家税务部门。对此，某些代理人认为孩子还未成年，不应交税。那么对于“童星”收入缴税的说法正确的是（）。
A．未成年人不需要缴税
B．未成年人只享有权利，还不需履行义务
C．未成年人拥有是否缴税的自由权
D．未成年人同样需要缴税

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：未成年人该缴税时也要缴税，如果纳税人不缴税，国家就没有钱发展教育、国防和公益等事业。未成年人按规定交纳个人所得税，是履行应尽的义务，是光荣的。相反的，如果违反说法不缴税，则要受到法律的追究。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合材料二，运用文化传承与创新的有关知识，说说屠呦呦获得“诺奖”给我们的启迪。材料一：2013年3月17日，中共中央总书记习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上，号召人们为实现中国梦而努力奋斗。据有关媒体报道，他将近25分钟的讲话，9次提到中国梦，共获得了10余次掌声。平均不到3分钟提及一次“中国梦”，平均不到2分钟就获得一次掌声。材料二：屠呦呦，继莫言后第二位获得诺贝尔奖的中国人。2015年10月，获得诺贝尔医学奖，表彰她对疟疾治疗所做的贡献。因为具有中西医背景，1969年第一次到中医研究院工作就是“中草药抗疟疾”，在之后的工作中，屠呦呦不断研究中草药知识，不断和西医结合，不断的进行实验，直到最后发现“青蒿素”。屠呦呦的坚持获得了成功。

【◆参考答案◆】：（1）①立足社会实践。社会实践是创新的源泉和动力。屠呦呦坚持把中西医实验结合是获得成功的源泉。②继承传统，推陈出新。屠呦呦研究中国传统的中草药知识以及西医知识，从中提取素材，汲取营养，锐意创新。③面向世界，博采众长。屠呦呦借鉴西医知识，坚持以我为主，为我所用。④做传播中华文化的使者，推动中华文化走向世界。

【◆答案解析◆】：略

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教育发展水平与政治经济发展水平之间的关系是（）。
A．教育发展水平超前于政治经济发展水平
B．政治经济发展水平超前于教育发展水平
C．教育发展水平与政治经济发展水平之间存在着不平衡性
D．政治经济发展水平决定教育发展水平

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：一个国家的教育发展水平和政治经济发展水平两者之间相互影响，但两者之间存在不平衡性，教育发展水平会超前或滞后于政治经济发展水平。所以选C。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 基于上述内容，请你设计本课的教学简案。《尊重他人是我的需要》是人教版《思想品德》七年级下册第一单元《做自尊自信的人》第一课《珍惜无价的尊严》的第二个框题。内容如下：（1）同样的自尊，同样的快乐从小到大，大人们只要发现我们有一点儿进步，如第一次学会走路，第一次自己穿衣，第一次关心家人，就大加赞赏。正是这些点点滴滴的赞美与欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田，使我们感到自豪与快乐。既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。（2）尊重他人，就是尊重自己自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重是你能给予他人最好的礼物。尊重他人使你被对方接纳，得到善待，与他人同享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。为了自尊，我们也需要把他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重，相互接纳，共同在感受自尊的快乐中成长。我们在认识自身的过程中，由于只是阅历的局限，常常面临“失明”“失聪”等问题。在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。

【◆参考答案◆】：【教学目标】1. 知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。2. 能力目标学会运用正确的方法对待自身存在的缺点；学会掌握尊重他人的方法。3. 情感、态度与价值观目标不断地尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。【教学重点】尊重他人就是尊重自己。【教学难点】尊重他人。【教学过程】环节一：新课导入提问：我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的。每个人的生活中， 都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重。他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动；他们批评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。我们的点滴进步都离不开这些重要“他人”的关心与帮助。在你的心中，这些“他人”是谁呢？把有关内容填入表中。学生交流“和他交往的故事”教师总结：从小到大，正是重要“他人”的点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐。既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。环节二：新课讲授（学生表演自编小品）早晨，同学们纷纷赶往学校上课。甲同学将自行车骑得飞快，由于路上的人太多为了躲避一位老大娘，将车子一拐，又被后面的自行车碰了一下，于是就将路边的一位同学乙撞到，眼见全新一件运动服，现在却被弄得脏兮兮，面目全非。乙同学非常生气，一把扯住甲的衣袖就要他赔。接下类会发生什么情形呢？同学们交流接下类的故事情节发展，出现两种故事发展。第一种：甲不道歉，态度还很差。乙据理力争，二人最后扭打成一团，被赶来的教师带到办公室接受教育和处分。第二种：甲诚意的道歉，并承诺洗干净。乙觉得没必要，原谅了甲的行为。教师：问什么会出现两种截然不同的结果。总结：一场纷争的化解，需要为人真诚、自尊并尊重他人。尊重是种力量，礼貌亦是种力量。教师引导学生思考现实生活中一些不自尊自重的行为： “膀爷”、随地吐痰、公共场所脱鞋等，而这些行为也是对他人的不尊重。教师小结：尊重他人就要把他人看出同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望等来感受自尊。尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。为了自尊，我们也需要更好地认识自己。人与人彼此尊重，相互接纳，在快乐中成长。【小结作业】略。

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 我们国家的政权组织形式是（）。
A．全国人民代表大会
B．社会主义制度
C．人民代表大会制度
D．工农联盟

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：国体就是国家性质，指国家的阶级性质。我国的国体是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。政体又叫政权组织形式，是指特定社会的统治阶级采取什么样的形式去组织自己的政权机关，实现自己的统治。我国的政权组织形式是人民代表大会制度。所以，答案选C。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于我国继承方式的是（）。
A．法定继承
B．自然继承
C．遗嘱继承
D．馈赠

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：我国继承的方式有四种：法定继承、遗嘱继承、馈赠、馈赠抚养协议。因此，本题选B。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 初中生小李最近有点烦，和谁都不愿意多说话，父母想了解原因，小李的正确做法是（）。
A．离家出走，到外面散心
B．不告诉父母，以免他们担心
C．关上门不理父母
D．主动和父母交流，请父母帮助找出解决问题的办法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：初中生学开始进入青春期，生理、心理都开始发生变化，在心理上情绪和情感丰富而热烈，但不稳定且具有两极性。在生活中，青少年要悦纳自己的生理变化，通过各种方式、借助各种力量调控心理矛盾，正确对待生理变化，促进生理和心理的协调发展，顺利度过青春期。因此选D。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在教师指导下，学生通过自觉学习、自我反思和自我行为的调节，使自身品德不断完善的方法是（）。
A．说服教育法
B．品德评价法
C．自我教育法
D．榜样示范法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：自我教育是在教师指导下，学生通过自觉学习、自我反思和自我行为的调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。自我教育包括学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等方式。基本要求：①培养学生自我修养的兴趣和自觉性；②指导学生掌握修养的标准；③引导学生积极参加社会实践。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 中共中央《公民道德建设实施纲要》提出了二十字的公民道德基本规范，其中公民对国家的最首要的道德义务是（）。
A．爱国守法
B．明礼诚信
C．团结友善
D．勤俭自强

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：中共中央《公民道德建设实施纲要》提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字的公民道德基本规范。“爱国守法”是公民对国家的最首要的道德义务；“明礼诚信”是公民如何待人的道德规范；“团结友善”公民与公民之间应当如何相处的基本规范；“勤俭自强”是公民对待生活、对待自身的道德规范；“敬业奉献”是公民对待职业活动的道德规范。所以答案选A。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 思想品德课程在教学时，要做到（）。①要坚持正确的思想导向②强调联系生活实际③引导学生自主学习 ④注重学生的情感体验和道德实践
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②③④

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教学，是实施思想品德课程标准的核心环节。《思想品德课程标准》中所提出的新的教学理念和新的教学策略，只有通过具体的教学活动，才能转化为教师的教学行为，从而产生实际的教学效果。《思想品德课程标准》在“实施建议”部分提出了四方面的教学建议：坚持正确的思想导向；强调联系生活实际；引导学生自主学习；注重学生的情感体验和道德实践。对这四方面的教学建议，我们必须要加以正确的理解和运用。