(1)【◆题库问题◆】：[单选] 二胡名曲《二泉映月》以其独特魅力享誉海内外。然而其作者华彦钧（阿炳）却是一位双目失明的街头艺人。他从小接触传统音乐教育，利用所学音乐知识，根据自己的经历，结合丝竹乐等乡土音乐创作了这首名曲。可见（）。
A．文化创新主要靠作者的聪明才智
B．文化创新必须继承传统、结合生活
C．文化创新必须面向世界、博采众长
D．文化在发展的基础上继承和交流

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：材料说明了文化创新必须要继承传统，还要和自己的生活实际相联系。因此B项正确。A说法错误，CD项题干没有体现。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 道德和法律相互补充而存在，下列说法中正确的是（）。
A．法律属于上层建筑，道德属于经济基础，都是为了社会经济健康有序发展
B．道德主要靠社会舆论等起作用，法律靠国家强制力起作用
C．二者在调节领域、调节方式等方面是相同的
D．道德属于社会意识，法律属于物质手段

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：道德和法律都属于上层建筑，是特殊的社会意识形态，二者作为上层建筑的重要组成部分，共同服务于经济社会健康有序的发展。道德主要依靠社会舆论、传统习俗和人的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的综合。法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。道德与法律在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥作用和方式不同。所以选B。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 主张废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”这一思想属于（）学习理论。
A．人本主义
B．行为主义
C．建构主义
D．认知

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：人本主义学习理论是20世纪50~60年代在美国兴起的一种心理学思潮。他们的主张主要包括：（1）知情统一的教学目标观；（2）有意义的自由学习观；（3）学生中心的教学观，学生中心模式又称为非指导性教学模式。教师的任务是为学生提供各种学习的资源，提供一种促进学习的氛围，让学生自己决定如何学习。因此，主张废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”。所以选A。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 雷锋曾经说过：“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的螺丝钉。机器由许许多多的螺丝钉联结和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能力。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一颗螺丝钉。”这一观念告诉我们（）。
A．个人价值高于社会价值
B．社会价值以个人价值的存在为前提
C．应充分重视个人价值
D．个人价值不能离开社会价值

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：雷锋的话主要说明个人价值只有在社会中才能实现，即，个人价值的实现不能离开社会价值。ABC说法都片面，因此选D。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] “割下的手就不再是人手”，体现的哲学原理是（）。
A．联系的客观性
B．整体和部分之间的联系
C．唯心主义观点
D．主要矛盾决定事物的性质

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：人手，是人肢体中的一部分，具有提、抓、拿等多种功能。而割下来的手则不再具有之前的功能，只具有手的形状，所以不能称之为人手。人手是人这个整体的一部分，体现的是整体和部分的联系。所以选B。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 海南省多次组织党员干部到省反腐倡廉警示教育基地（海口监狱）参观警示教育展览。这么做的目的是（）。
A．保持清正廉洁，牢记拒腐防变意识
B．密切联系群众，切实履行政府职能
C．加强党的建设，发挥领导核心作用
D．自觉接受监督，提高依法行政水平

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：从题干可知，参加反复倡廉警示基地，就是为了让党员干部保持清正廉洁、牢记拒腐防变的意识。所以选A。BCD与题干不符。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 思想品德课的新课程标准三维目标中，最为优先的目标是（）。
A．知识、能力
B．运用理解
C．情感、态度
D．情感、态度、价值观

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：思想品德课程标准将总目标从情感、态度、价值观，能力和知识三个领域进行了分解，体现了目标的“层次性”。其中，情感、态度、价值观是所有目标中最为重要的、最为核心的目标。故选D。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 小冰将捡到的最新版iPhone手机以500元的价钱卖给了同学小东。后来发现该手机是邻居小刚的。那么（）。
A．小刚有权要求小冰返还手机
B．小刚有权要求小东返还手机
C．小刚要求小东支付购买手机的费用
D．小刚不能向两人中的任何一人要求返还手机

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据《物权法》第107条规定，所有权人或者其他权利人有权追回遗失物。该遗失物通过转让被他人占有的，权利人有权向无处分权人请求损害赔偿，或者自知道或者应当知道受让人之日起二年内向受让人请求返还原物，但受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该遗失物的，权利人请求返还原物时应该支付受让人所付的费用。权利人向受让人支付所付费用后，有权向无处分权人追偿。根据题干，小冰可以要求小东返还手机，但是要支付小东购买手机的费用，可以向小冰追求补偿。所以选B。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教师为培养学生上课认真听讲的习惯，当同学认真听讲时会及时给予表扬，学生会慢慢养成认真听讲的习惯。这种方法属于心理辅导中的（）。
A．代币奖励法
B．自信训练法
C．行为塑造法
D．系统脱敏法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来达到某种较复杂的行为。有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整的出现，此时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，指导合意行为的出现。题干中教师的行为就是通过表扬强化学生认真听讲的行为，直到最后良好习惯的养成。所以选C。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请你结合自己对新课程的认识，评价上述两则教学案例中的情景创设及教师设问。案例一在一次初中思想品德课堂上，老师执教《畅谈理想》一课时，老师播放了这样一个短片：人来人往的路边，小草默默生长着。无论路人的踩踏、还是火焰的灼烧，它都能重新焕发绿意，迎风生长。同时，老师拿出一幅画满小草的画作对学生说道：“小草很最普通、最常见的一直植物，它不起眼，不受关注。但是它仍然用它顽强的生命力坚强的生长着。老师的理想就是向小草一样，做一个普通但坚强的人。同学们，你的理想又是什么呢？拿起你手中的画笔，将它描绘出来吧！” 案例二 在一次初中思想品德的教学展示课上，老师执教“人生难免有挫折”一课。在上课伊始，老师给学生放了一个简短的动画：衣着华贵的少年走到餐厅，看到餐桌上的事物漏出满脸的不耐烦和厌恶，餐桌上是普通的三菜一汤。这时，老师向学生提问：谈谈你对挫折的理解和感悟？

【◆参考答案◆】：在教学中应本着“在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设情景引发学生积极的情感和思维，在体验和感悟的基础上生成新知，进而形成正确的情感、态度和价值观。创设情景要以教学目标为依据，形式要与内容相统一，情景中的问题提出要与情景相和谐，要以学生的体验为基础，能真正激活学生的思维，做到有的放矢。案例一中的教学情景能立刻引发学生强烈的情感体验，学生会情不自禁的关注到小草的顽强生命力，由此联想到自己最关注的植物或动物，感悟到自己的理想。从而很好地实现本堂课的三维目标。案例一的设计是成功的。案例二只重外在的教学形式，而忽略内在的教学内容，教学情景的创设与教学的情感目标不一致，问题的提出太笼统，且与教学情景不统一，学生思维无法激发。案例二的设计是失败的。（注：言之成理可酌情给分）

【◆答案解析◆】：略