(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 巴洛克艺术有哪些方面的特征？

【◆参考答案◆】：巴洛克艺术具有几个方面的特征：①首先它既有宗教特色又有享乐主义色彩。这种风格的出现一方面是由于宗教改革对于罗马教会造成了冲击，使得教会为了将人们重新吸引回教堂，因而将过去反对的感官享受作为解决这一问题的途径，将教堂修建得宏伟而且富丽堂皇，在宗教题材的表现上也追求一种享乐主义的特色。②其次它是一种充满激情的艺术，巴洛克艺术打破了理性主义的宁静与和谐，强调丰富的想象力，具有浪漫主义色彩。③最后是极力追求运动感，强调运动与变化，富于空间感和立体感。

【◆答案解析◆】：见答案。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请指出王老师在这堂课中运用了哪些评价方式？王老师在上《行书创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法。最后，要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过提款写出感想，那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了他第五名的成绩。

【◆参考答案◆】：学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三幅作品让学生进行评价，这当中体现的就是自评与互评相结合的评价方式。 等级计分法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王老师还采用了等级评分法这样的评价方式。 综合性评价的方式。王老师结合学生的专业水平和学生在课堂中表现出来的状态，综合各个方面给出最终评价，体现了总结性评价的概念。

【◆答案解析◆】：见答案。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范，完整的课时数学简案（也可以是单元中的一课）（2）恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点（3）合理的设计学习活动和作业要求（4）设计至少三个课堂提问教学片断：黑白装饰画你留意过吗？生活中，人们对黑与白是很偏爱的，它们单纯、质朴的个性相沉稳、流畅的风格显出别具一格的美。黑白装饰画一般泛指单一色与空白组合的画，而以黑白表现为最多，黑白装饰画正是巧妙的应用了黑白对比，创造出形象，简洁，明快，强烈的视觉效果。创作黑白装饰画，黑白的分布是形成节奏美感的意要环节，而黑白分布总需要通过这样来体现。如何设计纹样，处理好整幅画面的黑白关系，可以从以下几个方面着手。1.从自然界中发现黑白对比效果很美的素材：热带鱼、大熊猫、斑马、黑白款式格子的衣物2.明亮光线下逆光的植物，建筑所产生的黑白效果3.将色彩深浅差异较大的事物，概括归纳为黑白二色4.借鉴民间常见的装饰手段——夸张、变化、添加纹饰，形成较为明显的黑白关系。无论使用哪种手法，最重要的是体现自己的创意。创作时，可自由选择你喜欢的方法，如画、剪、贴、刻等。创作之前，请用心分析一下书上的作品采用的是什么制作方法，也许会对你有所帮助。课堂时间，任选题材，创作一张黑白装饰画。

【◆参考答案◆】：一、教学目标1.【知识与技能】认识黑白装饰画，了解其特点及其处理黑白关系的表现方法。2.【过程与方法】通过对生活中黑白物体以及黑白装饰画的欣赏与评述，尝试运用不同的表现形式创作一幅黑白装饰画，体会黑白节奏的美感，发展艺术感知能力和创造能力。3.【情感态度与价值观】在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，提高对黑白装饰画的兴趣，激发热爱生活和创造美的热情。二、教学重难点1.教学重点了解黑白装饰画的艺术特色，初步掌握黑白装饰画的装饰手段及其方法。2.教学难点巧妙的安排和处理黑白关系，创作一幅新颖、个性的黑白装饰画。三、教学方法讲授法、演示法四、教学过程（一）创设情境，导入新课播放《卓剧林》电影片段，引导学生欣赏，并思考问题：电影中的黑白世界给你什么感受？ 生活中见过哪些黑白的物体？（斑马、熊猫、钢琴的黑白键等）。教师总结：人们对黑与白是非常偏爱的，我们的生活密不开它，它装点着我们的生活。从而揭示课题《黑白装饰画》（二）交流探讨，新课教学1.展示一组黑白装饰画，引导学生观赏，并思考问题：“这几组装饰画给你什么感受？”学生思考并回答，教师总结并讲授黑白装饰画的概念：黑白装饰画一般泛指单一色与空白组合的画。2.继续展示一组黑白装饰画与彩色装饰画，引导学生观赏并思考问题：“黑白装饰画与彩色的装饰画有什么异同点？”学生交流回答，教师总结黑白装饰画的特点：用色单纯、黑白对比鲜明、节奏感强、形象简洁、夸张。3.继续提出问题：“黑白装饰画是如何通过黑白对比来体现美感的？”小组讨论。学生交流回答，教师总结：点、线、面的对比体现黑、白、灰的关系，从而体现节奏美感。（三）欣赏示范，加深理解1.依据黑白装饰画的特点，讲解处理画面黑白关系的方法：①回归生活与自然；②借鉴民间常见的装饰手法；③用黑白两色概括事物的深浅。2.展示以女孩为题材创作的多种绘画形式的黑白装饰画，拓展学生的思维。（四）实践练习，体会黑白1.任选题材，创作一幅黑白装饰画，创作时可以选择自己喜欢的创作形式。2.学生练习，教师巡回指导。（五）展示评价，作业小结1.学生自愿分享作品，并从黑白关系、创作方法等几个方面进行自评、互评、教师点评。2.以提问的形式回顾本节课的知识。3.布置课后作业:观察生活中还有哪些黑白物体，并南黑白画装饰我们的教室与校园。五、板书设计课后反思

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述形成性评价与终结性评价的内涵。

【◆参考答案◆】：所谓形成性评价，是指学习活动过程中所进行的，为了使活动效果更好而修正其轨道所进行的评价，也叫做过程性评价。形成性评价的主要目的，是为了明确学习活动中存在的问题和改进的方向，及时调整教学活动，以期获得更好的教学效果。形成性评价着眼点放在过程评价上，评价方式受到新课程的极力提倡，也成为广大教师的研究课题。 终结性评价是指学习活动后为判断其效果而进行的评价，一般是在学期结束或者模块学习结束时进行，因此我们也将终结性评价称为“事后评价”，即对学习活动最终效果的评价。作为终结性评价的重要功能，就是确认达到目标的状态，一般学校都在期末组织考试，并要求教师对考试情况进行分析，整体把握学生学习的达标情况。因此，终结性评价必然受到教育教学工作的高度重视。 高中美术教学评价的实施，无非是形成性评价和终结性评价这样两种主要方式，全面发挥教学评价的功能必须是两种方式的结合。无论采用哪种方式进行教学评价，都必须具有现代教育评价理念，正确使用评价的方法。

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 谈一谈你对美术鉴赏教学中“情境教学法”的理解，并举例说明。

【◆参考答案◆】：①情境法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。在现代多媒体技术的支持下，有了很大 发展空间•在教学中与各种方式的综合运用,再现了视觉直观性,易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学 生积极性•感染学生的情绪，强化学生的审美感受.激起他们丰富的想象和情感。 ②例如：在上《谁画的鱼最大》时，教师引导学生玩猜谜游戏：“从不离水，摇头摆尾。鱗光闪闪，满身珠翠。”引出课题，创设了立体的教学情境，激发好奇心，学生在愉悦的氛围中初步感知鱼的外形特色和色彩魅力。

【◆答案解析◆】：见答案。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 在学习版画的初始就安排学习制作木版画你认为是否合适？为什么？教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学？以下是高中美术绘画板块《版画》的教学片断，请仔细阅读并回答问题。授课对象：高二年级学生教学目标：了解版画的起源及分类，初步掌握一至两种版画的制作方法。教学活动片段一：学习版画的起源及分类课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类：凸版画，平版画，孔版画，综合版画，电脑版画，教师通过文字和语言进行介绍，学生听，然后让学生齐读版画的分类。教学片段二：学习版画的制作方法课件出示版画的制作方法：（1）木版画的定义；（2）木版画的分类；（3）制作步骤：绘稿，版材整理，过稿，刻板，选纸，准备印刷材料，点彩，上色，铺纸，压印，干燥，整理。教师进行讲解，然后学生进行实际操作。教学片段三：课堂评价学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上，首先向同学介绍自己制作和设计的经验，然后评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。

【◆参考答案◆】：我认为是不合理的，在学习创作版画前，首先得学会鉴赏版画。因为，版画是艺术与技术高度结合的产物。版画和许多画种不一样，具有间接性和刻制，印刷的特点。从鉴赏版画作品中去了解认识版画，这是版画学习不可缺少的重要环节。版画激发了创作体验学习，而传统的教法是我讲，你听，以教为基础，先教后学，教了再学，教多少，学多少。新的课程教学方法过程是师生交流，积极互动，共同发展的过程。因此，学习版画可以运用启发式，讨论法，问题法等教学方法来教学。

【◆答案解析◆】：见答案。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，毕加索创作的立体主义标志性作品是（）。
A．
B．
C．
D．

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C选项为《亚威农少女》是立体主义的开山之作，这是毕加索早期杰作。画家用独特的立体主义表现手法，描绘了五个少女形象，她们的身体被几何形体所分割，加上变形的非洲面具式的面部，显得怪诞而离奇。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 某些画家根据光色原理对绘画色彩进行了大胆革新，打破了传统绘画的褐色调子，并直接面对自然风景写生，将光色瞬间变幻的效果记录下来。这一绘画流派是（ ）。
A．印象主义
B．浪漫主义
C．古典主义
D．现代主义

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：印象主义画家提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象，从而摒弃了从16世纪以来变化甚微的褐色调子，并根据画家自己眼睛的观察和直接感受，表现微妙的色彩变化。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 顾老师上绘画课时，以《学大师画肖像》为题，要求学生经历“赏名作，选大师，学大师，搞创作，共分享”等一系列学习活动，每项活动都有“学习单”明确任务和评价标准.最后将所有资料都存入各自的“学习档案袋”中，这种评价方是（）。
A．质性评价
B．相对评价
C．定量评价
D．绝对评价

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：依据《普通高中美术课程际准（实验）》评价建议中表述注重质性评价，提倡成长记录评定。顾老师采取的是学习档案袋的评价方式，故选A。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 《点石斋画报》的主要执笔人是（ ）。
A．吴有如
B．郑曼陀
C．张聿光
D．马星驰

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《点石斋画报》是中国最早的旬刊画报，由上海《申报》附送，每期画页8幅。其主要执笔人是吴有如。