(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》提出( )，为切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育。
A．以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主
B．以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为辅
C．以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅
D．以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》提出巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴。”老师的做法（ ）。
A．错误，应该杜绝当堂批评
B．正确，应该严格要求学识
C．错误，应该尊重学生人格
D．正确，应该加强课堂管理

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》中关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格。该老师使用恐吓的语言，没有做到尊重学生人格。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（　　）。
A．土家族
B．傣族
C．藏族
D．蒙古族

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：以“孔雀舞”著称的少数民族是傣族。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在 PowerPoint 中，可以对幻灯片进行移动、删除、复制、设置动画效果，但不能对单独的幻灯片的内容进行编辑的视图是（ ）。
A．普通视图
B．幻灯片视图
C．备注页视图
D．大纲视图

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：幻灯片视图是显示缩略图，不能对单独的幻灯片的内容进行编辑。故本题正确答案为B。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 太阳系八大行星中最大的一颗是（ ）。
A．水星
B．金星
C．火星
D．木星

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：太阳系八大行星中最大的一颗是木星。故本题正确答案为D。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 中国半殖民地半封建社会开端于（）。
A．鸦片战争
B．马关条约
C．虎门销烟
D．百日维新

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：1840年6月英国以武力侵略中国，发动了第一次鸦片战争。中国战败，英国强迫清政府签定了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》，割让了香港岛给英国，还签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，中国开始进入了半殖民地半封建社会。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 怎样理解“一个安静生命的内核在浮沉中发出金属的脆响”这句话？在安静中盛享人生的清凉 无欲的生命是安静的。 我见过一匹马在槽枥之间的静立，也见过一头雄狮在草原上静卧，甚至是一只鸟，从一根斜枝扑棱棱飞到另一根斜枝上，呈现出的，都是博大的安静。 一切外在的物质形成，如槽枥之间的草料，草原之上的猎物，斜枝之外的飞虫，在安静生命的眼中，像风中的浮云。一个安静的生命舍得丢下尘世间的一切，譬如荣誉、恩宠、权势、 奢靡、繁华，他们因为舍得，所以淡泊，所以安静，他们无意去抵制尘世的枯燥与贫乏，只是想静享内心的蓬勃与丰富。 夏日的晚上，我曾经长久地观察过壁虎，这些小小的家伙，在捕食之前最好的隐匿，就是藏身于寂静里。墙壁是静的，昏暗的灯光是静的，扑向灯光的蛾子的飞翔是静的，壁虎蛰伏的身子也是静的，那是一幅优美素淡的夏夜图。只是壁虎四足上潜藏着一点杀机，为整幅画添了 一丝残忍，也添了一些心疼。也正因为这样，我没有看到过真正安静的壁虎。安静的姿态是美的。蹲坐的云冈石窟里的慈祥的大佛，敦煌壁画里衣袂飘举的飞天，一棵虬枝盘旋的古树，两片拱土而出的新芽，庭院里晒太阳的老人，柴扉前倚门含羞的女子，这些姿态要么已看破红尘，要么正纯净无邪，恰是因为这些，它（他、她）或平和、宁静、恬淡、宠辱不动，或纯真、灵动、洁净、不沾染一尘世俗，于是便呈现给这个世界最美的姿态。 真正的安静，来自内心。一颗躁动的心，无论幽居于深山，还是隐没在古刹，都无法安静下来。正如一棵树，红尘中极细的风，物质世界极小的雨，都会引起一树枝柯的宕动、迷乱， 不论这棵树是置身在庭院，还是独立于荒野。所以，你的心最好不是招摇的枝柯，而是静默的根系，深藏在地下，不为尘世的一切所蛊惑，只追求自身的简单和丰富。有一天，我去拜会一位遭受了命运挫折的老人。他正端坐在沙发深处，没有看书，没有写书法，只是端坐在那里，甚至都感觉不到他作过任何的思考。我和先生攀谈着，一些陈年往事 逐渐勾起了老人的回忆。当他谈到差一点被反动派殴打致死这一段时，语速平缓从容，脸上平静得没有一丝的波澜。这种平静，不是来自岁月的老练和世故，而是来自命运磨难后的超然与 豁达。下午的阳光斜照进来，地板上、四壁上，横竖都是窗框投射下的沉重的影子。空气中， 一个安静生命的内核在浮沉中发出金属的脆响。这不由使我想起小时候，一个有月亮的晚上，父亲坐在山梁上吹笛子。一川的溪水，在月光下荡着清幽的光，远山黑黢黢的，村庄黑黢黢的，父亲的笛声婉转、旷远、悠扬。那一晚， 山是安静的，水是安静的，村庄是安静的。我想说的是，只有在自然的身上，我们才能得到最厚重最原始的安静。

【◆参考答案◆】：遭受命运磨难和人生沧桑后的老人在谈论痛苦往事时面容平静，语速平缓，这种从容、 平静来自磨难后的超然与豁达。具有强烈的打动人心的人格魅力。

【◆答案解析◆】：本题考查学生阅读理解的能力。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从教师职业道德规范的角度评析曹老师的行为。材料：曹老师成为一名中学教师已经有 13 个年头了，几乎每年都任教研组组长，担任过团支部 宣传委员、电教员、通讯员、信息技术员等，在每一个岗位上她都能出色地完成本职工作。曹 老师总说“要想给学生一杯水，自己就要有一片海洋。”曹老师坚持每天学习，大量阅读教育 教学的文章，撰写的论文获得过市、区级多种奖项，参加教学比赛获得了一系列的奖项。曹老师每接到一个新班，就能在一两天内准确地叫出全班每一位孩子的名字。在教学中， 她总是努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教学态度、亲切关怀的语言、温柔亲 和的目光组织教学，笑着面对每一位学生。在曹老师眼中从来没有不聪明、不漂亮、不可爱的 学生，每一个学生都有极强的可塑性。曹老师每天下班都不急着回家，总是待在班上和学生们在一起，不厌其烦地指导学生，与 学生交谈。发现学生生病，她会及时地把他们送回家去。对于特别好动的学生，她善于发现他 们的优点，教育他们，让他们明白安静下来可以发现更多、更有趣的事情。对于特别内向、羞 涩的学生，她又细心地鼓励，积极地引导，让他们大胆地和同伴们融合到一起，给他们表现的 平台和展现自我的机会，让所有的学生都能健康、快乐、自由地成长。 教师在家长心中的地位是重要的，有许多家长为了让老师多多照顾自己的孩子，多次送礼 物给曹老师，但都被她一一谢绝。曹老师的回答只有一句话：“我是一名教师，教育和爱护孩 子是我的职责。” 教育孩子们要做到的事情，曹老师自己也是不折不扣地完成。发现地上的纸屑，她总是拾 起来；看见倒下的桌椅，她一定扶起来；对人对事她都是亲切大方，彬彬有礼，孩子们在曹老 师的潜移默化的影响下，也都是谦逊可爱的。曹老师自强不息，自学教育教学知识，从事课题研究，撰写论文，为学生的健康成长不断学习。曹老师是孩子心目中忠厚的师长，同行心中真诚的朋友，家长心目中最信赖的好老师。

【◆参考答案◆】：曹老师的行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求，是值得大家学习的。（1）曹老师的行为符合爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远， 勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责。曹老师任教 13 年，在每一个岗位上都做得很出色，而 且在一两天内就能记住班上所有孩子的名字，认真备课，刻苦钻研，符合爱岗敬业的要求。（2）曹老师的行为符合关爱学生的要求。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格， 平等公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体 罚或变相体罚学生。曹老师以和蔼的教学态度、亲切关怀的语言来组织教学，微笑面对每一位 学生，对每个学生一视同仁，关心爱护全体学生，符合关爱学生的要求。（3）曹老师的行为符合教书育人的要求。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育。循 循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发 展。不以分数作为评价学生的唯一标准。曹老师对不同个性的学生采取不同的教育措施，因材 施教，让所有学生都能健康、快乐的全面发展，符合教书育人的要求。（4）曹老师的行为符合为人师表的要求。为人师表要求知荣明耻，严于律己，以身作则。 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。曹老师不收家长的礼物， 知荣明耻，教育学生要做到的事情，自己也是不折不扣的完成，以身作则，严于律己，符合为人师表的要求。（5）曹老师的行为符合终身学习的要求。教师要树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更 新知识结构。不断提高专业素养和教育教学水平。曹老师自强不息，自学教育教学知识，从事 课题研究，撰写论文，为学生的健康成长不断学习，符合终身学习的要求。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业道德规范的内容。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从职业理念的角度，分析刘老师的教育行为。刘老师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的“滴嘟——滴嘟一一”声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过······教室里恢复平静后，刘老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩。

【◆参考答案◆】：刘老师的做法是恰当的，符合职业理念的要求。首先，素质教青是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，刘老师针对课堂突发状况，灵活地改变教学计划，既有助于课堂教学的顺利进行也有利于学生创新精神的培养和实践能力的发挥。其次，“以人为本”的学生观要求学生是发展的人，是处于发展过程中的人。材料中，刘老师充分了解学生注意力受新异事物影响的特点，认识到学生是处于发展中的人，面对学生注意力分散的情况，以此为契机，促进学生的发展。再次，新课程背景下的教师观认为教师要尊重、赞赏学生。材料中，A老师放弃了预设的教学内容，根据突发状况，临时调整，让学生写作文，关注学生的情感体验，有助于学生的发展。因此，作为一名教师，在教育教学活动中积极践行素质教育观、以人为本的学生观及新课程下的教师观的要求，灵活处理课堂突发状况，促进学生的发展。

【◆答案解析◆】：本题是对第一章内容的综合考查。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 关于学生是具有独立意义的主体，下列说法错误的是（）。
A．由于是未成年人，因此不需要对自己的行为负责
B．在教育活动中具有主体的需求与权责
C．具有个体独立性，不以教师的意志为转移
D．学生在教育活动中处于主体地位

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：学生是具有独立意义的主体，教师要尊重学生的主体性需求，同时也要引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任，使学生认识到权利与权责是并存的，更是统一的，在享有一定权利的同时也必须承担一定的责任。因此，A选项是错误的。