(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下图建筑的名字是（ ）。
A．圣索菲亚大教堂
B．巴黎圣母院
C．缅甸仰光大金塔
D．泰姬•玛哈尔陵

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：见答案。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] （1）设计《民间美术》一课的教学方案，写出一篇教学简案；（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）适当设定本科的教学目标，重难点；（4）合理设计学习活动和作业要求。根据提供的教材图片，写出一篇教学简案。

【◆参考答案◆】：【课题】《民间美术》【教学目标】（1）知识与技能：欣赏民间美术，学生了解什么是民间美术及其的特点。（2）过程与方法：通过课程互动学习，提高学生对民间美术的审美能力。（3）情感态度与价值观：增强学生民间美术知识和民族自豪感。【教学重点】学生能够掌握民间美术的主要类型及其特点：年画、刺绣、风筝 、剪纸等民间美术。【教学难点】学生能够独立鉴赏评述民间美术作品。【教学方法】讲授法，讨论法，提问法【教学过程】环节一：组织教学常规性组织教学，师生互相问好，教师检查学生的学具准备情况，准备上课。（设计意图：组织教学，帮助学生进入上课状态）环节二：导入新课教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。（板书中国民间美术）（设计意图：通过观赏设问的方式引入本节课的学习，引发学生兴趣和注意力，为之后学习做好准备）环节三：新课教学（1）请同学们分组观察图片，总结民间美术的基本特点，概括民间美术有几大类？年画、剪纸、刺绣、风筝、编织等。（2）进入年画部分的学习， 我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教学文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。图片《上海火车站》看完后有何感想。师结：这是桃花坞年画中风俗时事类作品《上海火车站》，就是反映当时新物理事物的一幅风俗画。桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾等题材。（3）刺绣。师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢？生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。师：苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。什么是双面绣？这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞不绝口。（4）风筝是大家最熟悉不过的民间美术了，看看北京的风筝，讨论北京风筝的艺术。（5）编织。师：在我国辽阔的土地上，各种竹，草，玉米皮边地都是，劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘，篮，鞋，席等实用且美观的工艺品。图片《竹编•背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》（6）剪纸。师：记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆色彩。（放剪纸录象让学生感受一下）（设计意图：通过引导提问，学生分组讨论合作，带领学生分析思考问题）环节四：总结通过今天的学习，我们对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何感想，学生畅谈。（设计意图：帮助学生梳理知识，明确课程情感目标）环节七：布置作业同学们课后亲自尝试制作一下，剪纸，泥塑，刺绣，等手工艺品。【板书设计】民间美术一、年画二、刺绣三、风筝四、编织五、剪纸【教学反思】

【◆答案解析◆】：见答案。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师在《美术家眼中的自已》鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于（ ）。
A．生成性目标
B．预设性目标
C．表现性目标
D．行为目标

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，考虑到学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的彤式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识，语言表达，教学方式，师生互动，教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（）。
A．自我评价
B．同伴评价
C．教师评价
D．档案袋评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干中包老师让其他组进行评价，属于同伴评价。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 中国私家园林多表现出园主怡情山水的心态，苏州园林是典型的私家园林，下面哪座不是私家园林？（ ）。
A．拙政园
B．留园
C．网师园
D．承德避暑山庄

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。避暑山庄始建于1703年，历经清康熙、雍正、乾隆三朝，耗时89年建成。避暑山庄以朴素淡雅的山村野趣为格调，取自然山水之本色，吸收江南塞北之风光，成为中国现存占地最大的古代帝王宫苑。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教师确定教学方法最重要的依据是()。
A．教师特长
B．教学目标
C．模块特性
D．教学技术

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：不同领域或不同层次的教学目标的有效达成，要借助于相应的教学方法和技术。教师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 依据《普通高中美术课程标准(实验)》高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习”这一表述所体现的理念是（）。
A．体现时代性、基础往和选择性，满足发展的需求
B．强调创新精神，培养解决问题的能力
C．理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化
D．注意学习方法和过程，提高美术素养

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：考点为《普通高中美术课程标准（实验）》的基本主理念。题干中表述的是课程理念第四条，强调创新精搏，培养解决问题的能力：普通高中美术课程要面向学生的生活和发展，引导学生逐步形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神，鼓励想象、创造和勇于实践，用美术及与其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是（ ）。
A．兽面纹
B．凤鸟纹
C．几何纹
D．鱼纹

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。黄河半坡流域沿水而居，有渔猎文化，出土彩陶多为鱼纹。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（）。
A．自我评价
B．相互评价
C．教师评价
D．集体评价

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：自我评价，学生对自己的判断和评价。相互评价是指学生相互之间进行判断和评价。教师评价，是教师对学生进行判断和评价。集体评价是集体对于单个学生进行判断和评价。“范老师要求写出个人的教学感言，总结得失”这属于自己进行评价。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 以下不属于“文艺复兴盛世三杰”的是（ ）。
A．达.芬奇
B．米开朗罗基
C．拉斐尔
D．彼得.勃鲁盖尔

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：见答案。