2022-11-032022-11-03阅读(121)

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 骨折固定敷料用以覆盖疮、（）或其他损害部位。用于垫衬的如棉花、布块、衣服等，用于包扎捆绑夹板的可用三角巾、绷带、腰带、头巾、绳子等，但不能用（）。

2022-10-302022-10-30阅读(85)

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 骨折固定敷料用以覆盖疮、（）或其他损害部位。用于垫衬的如棉花、布块、衣服等，用于包扎捆绑夹板的可用三角巾、绷带、腰带、头巾、绳子等，但不能用（）。

2022-10-302022-10-30阅读(73)

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 釉面砖是多孔性精陶坯体，坯体会吸收大量的水分而膨胀，但由于其表面釉层吸湿膨胀性小，釉面层会发生开裂，所以不宜用于（）；同时其厚度较薄，强度较低，也不能用于（）。

2022-10-302022-10-30阅读(80)

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 淀粉水解生成葡萄糖，能用来检验淀粉已水解完全的试剂是 （　　） A．碘溶液B．碘化钾溶液C．银氨溶液D．

2022-10-252022-10-25阅读(104)

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 骨折固定敷料用以覆盖疮、（）或其他损害部位。用于垫衬的如棉花、布块、衣服等，用于包扎捆绑夹板的可用三角巾、绷带、腰带、头巾、绳子等，但不能用（）。

2022-10-252022-10-25阅读(80)

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于动词的语法特点的是（）A．能做谓语B．绝大多数能带宾语C．一般能受" 不"修饰D．能用"很"修饰

2022-10-252022-10-25阅读(70)

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 区分要与不要的物品可以分（）层级管理。A．可用的：具有足够功能、具有足够时间、具有足够数量B．不可用的：不具有足够功能、不具有足够时间、不具有足够数量C．不可能用的：决定不再使用、多余D．A与B正确，C不正确

2022-10-252022-10-25阅读(65)

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 为什么要求制片完全干燥才能用油镜观察？

2022-10-252022-10-25阅读(75)

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 家用微波炉能用于物品灭菌吗？为什么？

2022-10-252022-10-25阅读(93)

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 5-6岁幼儿能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的（）。A．数量B．形状C．造型D．颜色E．立体模式

2022-10-252022-10-25阅读(73)

(1)【◆题库问题◆】：[多选] “数学实验”过程主要包括（）等几个步骤。A．建立描述系统行为的数学模型B．将数学模型转化成能用计算机作数值运算的形式，并依据初始条件，使模型在计算机上运转C．对实验结果进行分析D．对实验对象进行调查

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(1)【◆题库问题◆】：[填空题] （）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。

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(1)【◆题库问题◆】：[单选] 5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的（）和想象。A．感想B．感受C．感觉D．感触

2022-10-252022-10-25阅读(85)

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在写论文需要注释时，如果引用文章的署名作者超过（）个，才能用“等”字。A．2B．3C．4D．5

2022-10-252022-10-25阅读(113)

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《指南》在科学领域“具有初步的探究能力”的发展目标中指出：（）岁的幼儿能用图画和其他符号进行记录。A．3—4B．4—5C．5—6D．3—6

2022-10-252022-10-25阅读(59)

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 5-6岁幼儿能用一定的（）验证自己的猜测。A．想法B．步骤C．智慧D．方法

2022-10-252022-10-25阅读(68)

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。A．能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型B．能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类C．能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向D．能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述

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(1)【◆题库问题◆】：[单选] （）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。A．4—5岁B．5—6岁C．3—4岁

2022-10-252022-10-25阅读(73)

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的（）。A．声音B．声响C．美丽D．魅力E．情景

2022-10-252022-10-25阅读(58)

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4―5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。A．多少B．高矮C．大小D．轻重