(1)【◆题库问题◆】：[单选] 作家创作活动的动力是（）
A．表象记忆
B．情绪记忆
C．情感积累
D．生活阅历

【◆参考答案◆】：B

(2)【◆题库问题◆】：[填空题] 钟嵘对诗歌理论的贡献，见诸其所著的诗论专著《（）》，其文论思想的核心，教材认为是“（）”。

【◆参考答案◆】：诗品；直寻

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 诗缘情而绮靡

【◆参考答案◆】：（1）"诗缘情"是从诗歌内容方面提出的要求，强调诗歌的抒情性。"绮靡"则是从诗歌的形式方面提出的要求。（2）陆机此说，说明他既重视文学的内容，也重视文学的形式。（3）陆机强调文学的情感特征，这比"诗言志"更符合诗歌的本质特点。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 钟嵘是如何论述诗歌的本质特征及其产生根源的？

【◆参考答案◆】：（1）钟嵘是从不同文体的比较中来认识诗歌的性质的，他认为诗歌的特点是"吟咏情性"，以抒发情感为主，不注重征引典故。（2）钟嵘的这一理论出自《毛诗序》，但他把抒情与言志结合起来，突出诗歌的抒情特征，而减弱了《毛诗序》的理性主义色彩，力图把艺术的美与功利作用的善统一起来。（3）钟嵘认为诗歌中的情性来自客观世界的触发。首先是自然界（如四季）的感发，其次是社会生活的感发。钟嵘尤其重视社会生活中的哀怨不平对诗歌创作的影响，但关注的对象比较狭窄，对下层人民的痛苦重视不够。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 文学批评的成熟和繁盛在（）。
A．17世纪
B．18世纪
C．19世纪
D．20世纪

【◆参考答案◆】：D

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 作为科学研究活动的文学批评活动，其思维和表述所遵循的基本规范是（）
A．形式逻辑和辩证逻辑
B．情感逻辑和形象思维
C．感觉与知觉
D．直觉和灵感

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 结合《文心雕龙·体性》篇，谈谈刘勰对文学创作的体裁风格与作家才性和学养之间的关系。

【◆参考答案◆】：《体性》篇论述了文学作品的体载和作家才性之间的关系。“体”有两层意思，一是指体裁形式，如诗、赋、赞、颂等不同体裁；二是指文学作品的风格特点。“性”是指作家的才能和个性。文学作品的体与性之间有必然的内在联系。至于个性的形成；刘勰提出有四个方面的因素；才、气、学、习。才，才与气是先天的，才指作家才能；气，指作家的气质个性；学和习是后天的，学指作家的学识，习指作家的学习。刘勰实际上把后天的学和习放在先天的才和气之上。这种认识比曹丕强调先天禀性的认识大大前进了一步。文学作品风格的多样化，正是因为作家个性各有不同。反之，“文如其人”正是风格与人格的统一。

(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] “空白”理论

【◆参考答案◆】：关于文本的未定性问题，伊瑟尔在英伽登的"未定点"的基础上，进一步提出了"空白"理论，将"空白"引入文本与读者的交流过程中。伊瑟尔认为，空白是交流的基本条件，没有空白就没有交流的必要；同时，空白又是阅读中不可或缺的积极动力，它作为读者想象的催化剂，将促使读者补充被隐藏的内容，干预或调整已建立起来的联系。在伊瑟尔那里，空白被推置引人注目的位置，成为联接创作意识和接受意识的桥梁。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在新批评中，布鲁克斯用“语境对一个陈述语的歪曲”来定义（）.
A．含混
B．反讽
C．悖论
D．张力

【◆参考答案◆】：B

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 批评宋诗“以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗”的是（）。
A．元好问
B．严羽
C．张炎
D．李清照

【◆参考答案◆】：B