亚里士多德认为,科学产生的三个首要条件是什么?古希腊创造的四大科学体系是什么?为什么古希腊人能够创造出这样的科学体系?亚里士多德认为,科学产生的三个首要条件是什么?古希腊创造的四大科学体系是什么?为什么古希腊人能够创造出这样的科学体系?

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亚里士多德认为,科学产生的三个首要条件是什么?古希腊创造的四大科学体系是什么?为什么古希腊人能够创造出这样的科学体系?

(1)【◆题库问题◆】:[问答题] 亚里士多德认为,科学产生的三个首要条件是什么?古希腊创造的四大科学体系是什么?为什么古希腊人能够创造出这样的科学体系?

【◆参考答案◆】:
科学产生的三个条件:第一是"惊异",是人们对自然现象和社会现象所表现出来的困惑和惊奇,有了惊异也就感受到自己的无知,自知其无知者为摆脱无知就求知识。第二是"闲暇":知识阶层不用为着生活而奔波劳碌,因为,整天从事繁重体力劳动没有闲暇的人,是无法从事求知这种复杂的脑力劳动的。第三是"自由"。它要求自由地思考、自由地发表意见,不受他种目的和利益的支配。总的来说,亚历士多德强调了哲学和科学之来源的非功利性,也说出了为何希腊成为科学和哲学的发源地的道理:因为它提供闲暇、提供自由,因为希腊人有着强烈的求知欲,对智慧无比地祟尚。
四大科学体系:托勒密天文学体系,亚里士多德的逻辑学体系,欧几里德的几何学体系,盖伦的医学体系。
原因:古希腊人除了善于学习古代东方各民族已有的文化科学知识以外,还非常善于从理论上进行综合和创新。比如,拼音文字本来是腓尼基人的发明,但希腊人却把它完善化,创建了希腊字母,从而使后来欧洲文字都采用了拼音文字。另外,他们还发明了古代世界最完善的民主政治制度,为现代西方国家所效仿。希腊气质追求超越的理想,藐视现实的功利,对纯粹知识充满神圣的渴求,所以才会有演绎科学在古代世界一花独放、一枝独秀。希腊化时代的历史意义在于:它打破了历史上形成的东、西方各自独立的模型,使它们合二为一。亚历山大东征,使希腊文化传到东方,东西方的经济文化交流有了很大发展。

(2)【◆题库问题◆】:[填空题] 近代自然科学诞生的标志是:1543年波兰天文学家哥白尼的《()》一书的出版。

【◆参考答案◆】:天体运行论

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 恩格斯写作《自然辩证法》的目的是()
A.创造一个完整的思想体系。
B.确立作为研究出发点的原则。
C.寻找辩证法的实例。
D.非A非B非C。

【◆参考答案◆】:D

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 直觉思维的明显特征在于()
A.非逻辑性、突发性、想象性;
B.非逻辑性;创造性、联想性;
C.非逻辑性、意外性,偶然性;
D.发生的突发性、过程的突变性、结果的突破性。

【◆参考答案◆】:D

(5)【◆题库问题◆】:[名词解释] 社会建制

【◆参考答案◆】:指为了满足某些基本的社会需要而形成的相关社会活动的组织系统

(6)【◆题库问题◆】:[问答题] 简述技术创新和技术发明的关系。

【◆参考答案◆】:
技术发明与技术创新既有联系又有区别。技术发明是技术创新的前提,属于技术领域,它主要是指新技术知识的创造,技术发明包括如下的内容:它的主体是科研人员,它的结果是样品,样机等,它主要追求先进性目标。而技术创新则是技术发明与经济应用相结合,属于技术与经济交叉的领域,它主要是指把技术发明应用于经济而产生的产品、工艺、市场、制度等方面的创新,因而技术创新主要涉及生产组织、市场销售、企业管理等问题,它的主体主要是企业家及其所属人员,其结果主要是新产品、新工艺等,它主要追求效益性目标。

(7)【◆题库问题◆】:[名词解释] 理想模型

【◆参考答案◆】:
思想模型的特殊类型,既具有高度抽象性,又具有某些极限特征的理想客体或理想事物。

(8)【◆题库问题◆】:[问答题] 构成技术的基本要素主要有哪些?

【◆参考答案◆】:
技术的要素可以概括为:经验形态的技术要素、实体形态的技术要素和知识形态的技术要素。
①经验形态的技术要素主要是指经验、技能这些主观性的技术要素。
②实体形态的技术要素主要是指以工具、机器等生产工具为标志的客观性技术要素。
③知识形态的技术要素主要是指以科学为基础的技术知识,它是现代技术构成中的主导要素。

(9)【◆题库问题◆】:[名词解释] 生态文化

【◆参考答案◆】:面对生态环境的持续恶化及其对人类生存和发展造成的压力,一些思想家出于对人类生存状态和前景的优患意识,结合自然科学和社会科学的发展成果,从深层次上反思人与自然的应有关系,提出了各种不同内容和形式的理论主张称为生态文化。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 组成公理化系统的一般程序?

【◆参考答案◆】:①选择只作公设的概念为基本概念,选择一类自明的陈述作为公理,它们是无须证明就被置入系统的;②制定推理(推导)规则,用以指导本系统的所有演算;③依据规则从原初概念推导出新的概念,从公理演绎出新的陈述;④遵循同样的步骤,从导出的陈述和公理中进一步导出其他陈述。

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