《识字二》是人教版语文二年级上册教材中的一篇识字课文。这篇课文通过几幅图画和十二个词语，描绘出一幅幅丰富多彩的课外生活的画面,使学生们感到熟悉、亲切，学起来也更有兴趣。学生刚刚升入二年级，就年龄特点来说，孩子们注意力集中的时间较短，对课文的重难点必须在前20分钟完成，其次，有了一年级的学习基础，应该对孩子的表达能力，特别是说完整的一句话的能力进行训练。因此，我设计了以下4个环节进行教学。
1、以图导入，创设情景，激发兴趣：
首先让孩子明白在教室里读书、写字、画画、上课，这些都叫课内生活，那么下课、放学以后或者回到家里就是我们的课外生活了。（同时板书课外生活）借助图话让孩子练习说完整话，为理解课文做准备，特别是观测天气，学生没有这方面的常识，老师简单的介绍百叶窗记录当天的湿度、温度、风向和风力等等，通过观测来预报天气，就是课文里的观天气。（老师要想引导孩子学会说话，你的心里必须明白他们说到哪种程度就可以了。比如可认真了，都入迷了，下得难解难分。小男孩在，小女孩在。小女孩在唱戏，小男孩拉着二胡给她伴奏。）除了这些活动，同学们课外生活还做什么？
2、朗读背诵，感悟动词、练习巩固：
初读课文，注意读准字音。因为有了预习，又都是短语，朗读基本没有问题。重点体会动词用法，用红字显示，让孩子说说这些字都表示什么？（帮助孩子理解，老师可以用肢体语言。在一本书上曾看到过这样一段话，一个精妙的表达55%是你的表情和肢体，38%是你的声音，你的语言仅仅占7%。对低年级孩子运用表情、肢体更容易让他们理解、接受）进行了使用动词的练习加以巩固。这时，再回到课文，引导背诵练、画、下，弹、拉、唱，栽、养、喂，做、学、观，并板书，同时指导朗读背诵）
3、因材施教，结合生活，口头表达
引导孩子体会课外生活真是丰富多彩之后进行“有的……有的……还有的……”说话练习，做到学以致用。然后结合自己的课外生活喜欢干什么，试着让孩子说说为什么？（快乐，增长知识，把字写得很漂亮，锻炼身体……）再进行“有的……有的……还有的……”说话练习，真实的表达。
4、认字组词，指导写字、文字表达
认本课生字，一字两个词。指导写琴和棋二字，不要带下面一点。棋怎么记，左边一个木字旁右边一个尤其的其，提示木字旁的写法。最后指导孩子写一句完整的话，学会用文字表达。
反思不足：1、课件没有图文并茂，没有从图画到文字的一个对应、过渡。2、没有指导孩子写字，应该每节课都要教孩子写字。
语文教学不是教教材而是用教材去教，是让孩子学会用语言用文字去表达。而这些不是光组词写字，学习一本语文书所能达到的，而是要阅读大量的书籍，积累大量的语言素材，丰富自己的社会阅历，再引导孩子表达。