媒体画面艺术基础练习题
1. 选择题
1、以下属于媒体的是：
a. 网络　　 b.文字 c. 书本　 d.以上都不是
2、 电视画面和计算机画面的区别在于哪几方面？ （d）
a.制作技巧上 b.创作艺术上 c.应用场合上 d.以上都是
3、 多媒体画面由几种画面组成？ （b）
　　 a.2 b.3 c.4 d.5
4、多媒体画面的视觉中心位于画面的什么地方？ (C)
a. 水平中线与垂直中线的交点 b. 在画面左边　　　
　c. 位于画面几何中心编上一些的位置　 d. 在画面右边
5、 构成静止画面的艺术规律实际是指： (B)
A 构成画面的基本元素的组合规律
　 B 是指这些视觉要求及其组合的一些规律
　 c 产生视觉美感的一些规律　　　　　
　 d 这些基本元素、对比、均衡、变化关系的规律
6、多媒体画面使用什么色域？ (C)
a. CMYK　　 b.Lab c. RGB　 d.以上都不是
7、 RGB色域属于那种混合方式？ B
a.减法混合 　b.加法混合 c.中间混合 d.以上都是
8、 在色彩对比中，如强调色彩认识度时应突出 B
　　 a.色相对比 b.明度对比 c.纯度对比 d.其它
9、色量平衡是人的视觉生理需求，人眼和大脑需要什么颜色？ B
　　 a.红色 b.中性灰色 c.兰色 d. 黄色
10、机位向主体推进时形成了什么景别？ (C)
　 a. 摄像机远离被摄体 b. 主体由小景别转向大景别
　　 c. 主体由大景别转向小景别 d. 移动镜头
11、如何辨别主体效果是三维的还是二维的？ (B)
　 a.利用联想和视觉经验
b.只需要看能否任意调整视点来观察画面中的物体
　　 c.纵深的视觉感
　　 d.透视、遮挡、明暗、虚实效果
12、以下属于动态字幕的是： C
　 a. 习题　　 b.菜单 c. 动画　 d.以上都不
13、文字在多媒体画面艺术中的功能是： D
　 a.总览教材概况 　　 b.通过字幕，加深对教材的理解和记忆
　　 c.配合解说 d.以上都是
14、 1、在多媒体教材中声音的表现形式有哪些？ D
　 a. 语言（解说词） b. 音乐（背景音乐）　　　
　　 c. 音响　　　　 d. 以上都是
15、 以下说法不正确的是： B
　 a.解说词的作用是为了系统的表达知识和概念
　　b.声音的引入对于多媒体教材的交互功能没有影响
　　c.背景音乐的作用是配合画面表述教学内容　　　　　
d.音响效果的作用是为了增强真实感
16 、多媒体教材中运用的交互功能分为哪几种类型： D
a. 导航类型 　 b. 互动教学类型　　　
c. 测试训练类型 d. 以上都是
17、 以下属于节点导航的是： B
a.菜单 b.移动滑块 c.按钮 d.滚动的条目
18、色彩的三个属性是什么？
a. 色相 b.明度 c.纯度 d. 以上都是
19、在多媒体领域中，采用哪几种媒体形式传递信息和呈现知识内容？
a. 图 --包括图形（graphics）和静止图像（stillvideo）；
　 b. 文 --文本（Text）；
　 c. 声 --声音（Audio）；
　 d. 像 --包括动画（Animation）和运动图像（motionVideo）；
e. 以上都是　
20、哪些教学内容适合用计算机画面表现？(abcde)
a.设备的内部结构中，需要突出重点，排除不相关内容；
b. 用动画说明工作原理，演示运动过程；
c. 运用广义蒙太奇技巧，突破现实时空限制演示动植物生长，天体演变及化学反应等实验过程；
d. 用动画仿真一些破坏性或危险性极大的实验；
e. 需要用动画使抽象教学内容形象化或生动化的场合等。
　
二、简答题
1.简述屏幕画面显示方式具有那些特点？
答案要点：
①屏幕画面采用的是框架结构，框架限定了画面的范围；
②屏幕画面是一个（二维的）平面；
③屏幕画面是在不停地更换着；
④屏幕画面的呈现是受到技术限制的；
2.简答画面上呈现二维空间的一些特点？
答案要点：
①可以通过联想生成画面上的背景空间；
②可以通过调整背景与边框的位置关系来拓宽画面的视野；
③可以通过形体与边框大小的关系来显示画面空间的辽阔与拥挤；
④边框对具有方向性的形体的制约；
3.简述什么是色彩对比？它有那几种类型？
答案要点：
色彩对比：仅从色彩角度观看画面时，人们在寻找颜色的差异，这就是色彩对比；
包括：①同时对比和连续对比
同时对比：当两种颜色放在一起的时候，双方都会将对方推向自己的补色，这种现象叫做同时对比；
连续对比：是由视觉残像和适应现象造成的；
②色彩的明度、色相、纯度的对比
色相对比：由于色相差别形成的色彩对比，被称为色相对比；
纯度对比：因不同纯度的色彩组合而形成的对比，称为纯度对比；
明度对比：因色彩的明暗差异而形成的对比，称为明度对比；
4.简述那些场合需要运用计算机（动画）画面？
答案要点：
①采用动画表现运动教学内容，可以取得突出重点、形象逼真的教学效果；
②动画不受实物结构的局限，可以深入到内部进行演示；
③动画不受现实生活中时间长短的限制，可以运用广义的蒙太奇技巧，在短时间内演示生物生长或长周期运动的全过程；
④将实物先演变成动画，然后按教学需求进行一些毁坏性或消耗性实验，可以减少教学费用；
⑤大量实验表明，一般情况下，用动画图示说明教材内容，比课堂板书效果好；
5. 简述画面上的字幕一般采用那几种构成形式？
答案要点：
①以彩色或纹理为背景的字幕；
②异色轮廓字幕；
③以图案或图片为背景的字幕；
④动画字幕；
⑤书写效果字幕；
⑥特技字幕；
6. 简述声音媒体在多媒体教材中所起的作用？
①声音媒体也能配合画面呈现教学内容；
解说词的作用是表 意
背景音乐的作用是表 情
音响效果的作用是表 真
②声音和动感一样，是画面生命活力的源泉；
③声音媒体也能配合在二维画面上表现三维景物和运动形体；
一、 论述题15分
论述在多媒体教学软件界面设计中，如何搭配颜色？（15分）
答案要点：
②颜色的三个属性
③色彩搭配是有规律可循的。归纳起来，有三种方案：
　　（1）以色相为依据的色彩搭配方案
　　以色相环为基础，根据色相距离的远近分成几个区域，再按区域中不同色相的色彩进行配色。
　　① 相同色相和类似色相的配色
　　主要靠明度和纯度的深浅变化来构成色彩搭配；在同色相配色中，如果色彩明度和纯度对比过弱，会使色彩搭配显得单调。而在类似色相的配色中，倒是需要明度和纯度对比柔和一些，这样会给人以和谐的感觉。
　　② 对比色相与互补色相的配色
　　为了避免不舒适的感觉，可以通过降低明度和纯度来缓和互补色彩的激烈冲突。
　　（2）以纯度为依据的色彩搭配方案
　　以高纯度配色来达到突出主题，而陪衬及背景色通常以低纯度配色，达到衬托主题的目的。
　　① 弱纯度对比配色
　　弱纯度对比配色是纯度差异不大的配色，具有柔和、淡雅的效果。须加入色相或明度的对比，避免过于死板。
　　② 强纯度对比配色
　　强纯度对比配色是纯度差异较大的配色，具有鲜明、突出的效果，加上色相或明度的变化，显得鲜艳、辉煌。
　　（3）以明度为依据的色彩搭配方案
　　运用色彩明度的配色，是效率最高的配色方案。明暗差大的对比强，明暗差小的对比弱；可将明度由亮至暗分为最亮、亮、次亮、次暗、暗、最暗六级。亮中加入暗的明度适中、对比稍强，有注目性，容易产生理想的效果。
　　运用配色方案时色彩三属性之间存在互相制约的关系，应注意以下几点一般性规律：
　　①色相差与纯度差在配色时宜同方向变化。当色相差大时，纯度差也宜大；当色相差小时，纯度差也宜小。而且以纯度偏高为好。
　　②明度差与色相差在配色时宜反方向变化。当明度差小时，色相差宜大；相反，当色相差小时，明度差宜大。
　　③明度差与纯度差在配色时，也宜反方向变化。当明度差小时，安排色彩的纯度差宜大：当纯度差小时，安排色彩的明度差宜大。
　　④ 明度差与面积差在配色时宜同方向变化。当明度差大时，安排面积差也宜大；当明度差小时，安排面积差也宜小。
　　⑤ 纯度差在配色中宜与面积差同方向变化。当纯度差大时，面积差也宜大：当纯度差小时，面积差也宜小。另外纯度低时，面积宜大些；纯度高时，面积宜小些。
　　⑥ 色相差与面积差在配色时宜同方向变化。当色相差大时，面积差也宜大：当色相差小时，面积差也宜小。
二、论述如何评价多媒体课件（10）
多媒体评价课件原则：
(1) 主次分明
(2) 在统一求变化，在变化中求统一（整体性）
(3) 朝人性化和智能化的发展
评价的三大标准：教育教学性,技术性,艺术性
（1）从整体表现上赏析 :
A 该教材的内容采用哪几种媒体表现最为合适
B 该教材是在网上传输还是用磁、光盘播放
C 应注意教材中属于整体性的艺术风格
（2）从具体表现上赏析：
A 构图方面 是否有画面分割，信息区和美化区是否合理；主菜单设计是否合理；画面主体制作是否清晰、精细、色彩运用是否合理
B 动感方面
C 文本声音方面
（3）交互功能方面:
A 多级菜单的片反面设计
B 交互功能教学内容融合的深度如何
C 交互功能 智能 程度如何
D 画面跳变是否方便